Нет плохому поведению

Мама: Хорошо, а теперь подумай, в чем заключается проблема?

Ребенок: Билли взбирается на шкаф, чтобы взять чашку. Он может упасть.

Мама: Какие у тебя варианты, чтобы он не упал?

Ребенок: Забраться самому и достать ему чашку или дать ему другую.

Мама: И какой у тебя план? Какой из вариантов лучше?

Ребенок: Я дам ему другую чашку.

Мама: Я знала, что ты справишься. В следующий раз тебе не нужна будет моя помощь. Иди, сделай, что решил.

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Проводившееся недавно исследование; показало, что 81 % американских подростков утверждают, что ввиду волны ужасных событий с выстрелами и школьных городках они с большей готовностью сообщали бы об учениках, представляющих угрозу безопасности. Постарайтесь, чтобы ваш ребенок понял, что сообщение об угрозе отличается от доноса или злословия. Когда речь идет о безопасности в школе, дети могут стать лучшими "металлодетекторами": дне трети подростков, совершивших убийство или самоубийство, делятся своими намерениями со сверстниками. Внушите ребенку, насколько важно рассказывать взрослым о разумных сомнениях, гарантируя при этом, что их сообщение будет воспринято серьезно.

ПЛАН ПОЭТАПНОГО ИЗМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА

Для начала спросите себя, что может побуждать ребенка доносить на других детей. Здесь есть несколько вариантов. Может быть, он жаждет вашего внимания? Знает ли ребенок, как справляться с проблемами? Может быть, он думает, что этим помогает вам? А может, он завидует брату или сестре или мстит другому ребенку? Поговорите со взрослыми, хорошо знающими вашего ребенка. Ведет ли он себя так же и с ними? Выяснив, почему ребенок ябедничает, можно составить план поэтапного изменения проблемного поведения.

Затем тщательно проанализируйте свое собственное поведение. Как вы обычно реагируете, когда ребенок ябедничает? Может быть, вы невольно поощряете доносы, обращая внимание и реагируя на малейшую жалобу? Если это так, подумайте об изменении своего поведения. Как правило, лучшая реакция — нейтральная: "Гм-м-м" или "А-а…" Приглушите свою реакцию и не играйте на руку ребенку.

Теперь настало время действий по изменению поведения вашего ребенка. Используйте Дневник поэтапного изменения проблемного поведения ребенка для записи своих мыслей и составления плана изменений.

1. Перечитайте шаг 1. Если вы еще не объяснили ребенку разницу между доносом и сообщением о чем-либо, продумайте, как и когда вы это сделаете. Возможно, вы предпочтете разыграть несколько ситуаций, чтобы помочь ребенку понять эту разницу.

2. Поговорите с другими родителями и учителями и выясните, известны ли им правила борьбы с доносительством. Затем введите семейное правило "Не ябедничать". Сформулируйте его просто и ясно. Объявите правило ребенку.

3. Перечитайте шаг 3 и подумайте, умеет ли ваш ребенок сам справляться с проблемами? Если нет, обучите его приведенному методу решения проблем.

Напомните ребенку, что каждый раз, когда он чувствует себя в опасности или думает, что кто-то может пострадать, он должен немедленно поделиться своими сомнениями со взрослыми, которым доверяет. Поощряйте ребенка доверять своей интуиции, чтобы быть в безопасности.

!См. также главы Конфликты между детьми в семье, Лживость и жульничество, Отсутствие друзей и Хныканье.

ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПО ИЗМЕНЕНИЮ ПРОБЛЕМНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА

Как вы будете использовать три шага и план поэтапного изменения проблемного поведения для того, чтобы помочь своему ребенку? Запишите, что вы предпримете в течение ближайших 24 часов, чтобы начать процесс поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

РЕЗУЛЬТАТЫ ПОЭТАПНОГО ИЗМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА