Читаем Нет плохому поведению полностью

• Как проходил воспитательный процесс в вашей семье, когда вы были ребенком? Как это отражалось на вашем поведении? К какому методу вы прибегаете чаще всего в воспитании ребенка? Насколько это эффективно для улучшения его поведения? Что бы вы хотели изменить?

• Какое наследство вы считаете лучшим для своего ребенка? Что бы вы сделали для того, чтобы ребенок обязательно получил его? Напишите письмо самой себе и опишите свои надежды и мечты в отношении вашего ребенка — наследство, которое вы " хотели бы оставить. Периодически перечитывайте это письмо.

ИЗМЕНЕНИЕ ВАШЕГО СОБСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ


Наши ежедневные поступки — начиная с наших взглядов, предпочтений, слов, а также отношений с нашими детьми, супругом (супругой), друзьями, коллегами, соседями — намного сильнее влияют на поведение нашего ребенка, чем мы можем себе представить. Ниже запишите самые важные моменты, которые вы хотели бы изменить в себе и изменение которых положительно повлияло бы на поведение вашего ребенка. Затем составьте план действий в Дневнике поэтапного изменения проблемного поведения, включая конкретные шаги, которые вы предпримете для достижения изменений.



ЧАСТЬ III. 38 МОДЕЛЕЙ ПРОБЛЕМНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА.


ГЛАВА 1


Вещизм


Люди вряд ли станут лучше, если у них не будет других образцов для подражания, кроме себя самих.

— Неизвестный

Наша 12-летняя дочь каждый день приносит что-нибудь из магазина, нужно ей это или нет. Похоже, что все ее существование зависит от того, что у нее есть и что она купит в следующий раз. Как только появляется реклама нового продукта, ей обязательно нужно его заполучить. Друзья у нее такие же. Можно ли как-то избавить ее от вещизма, или лучше мне пойти на третью работу?

— Сан-Ли, мать двоих детей, Майами, штат Флорида

"Это не круто. У меня есть последняя модель". "Мама, я умру, если у меня не будет этого". "Но ведь у всех по два!"


КОРОТКО О ГЛАВНОМ

Мы должны убедить детей, что их личность определяется не тем, что у них есть, а тем, что они из себя представляют. Позаботьтесь о том, чтобы подавать хороший пример, и установите четкие границы.

Реклама, направленная на детей, превратилась в большой бизнес. Только подумать, в ходе исследования коммерческой рекламы было установлено, что средний американский ребенок смотрит от 50 до 100 рекламных роликов в день. Более того, ежегодно расходуется свыше трех млрд. долл. на рекламу, направленную на детей. Похоже, этот маркетинг достигает своей цели. Дети не только тратят больше — колоссальную сумму в три млрд. долл. в год, — но и становятся ориентированными на потребление. В результате исследования, проводившегося бизнес-колледжем Smeal штата Пенсильвания, было установлено, что современные дети не только более ориентированы на потребление, но становятся такими в более раннем возрасте. В ходе этого исследования не было выявлено различий в степени вещизма у детей девяти и 14 лет. Задача родителей — внушить детям, что их моральная репутация, вклад в общество и качество взаимоотношений с другими обладают гораздо большей ценностью, чем то материальное, чем они владеют[1].


СЕМЬ СОВЕТОВ, КАК ПОБОРОТЬ ВЕЩИЗМ

Вот несколько советов, которые помогут вам побороть вещизм и жадность в ваших детях.

1. Говорите "нет" и не чувствуйте себя виноватыми. Если всегда давать ребенку то, что он пожелает, это не пойдет ему во благо. В конце концов, вы сами не всегда получаете все, чего хотите от жизни. Поэтому сделайте "нет" более частым словом в своем словаре и говорите его ребенку без чувства вины. Воспитание — это не борьба за популярность, поэтому зачастую ваши решения не будут восприняты с восторгом. Ваша задача — вырастить порядочного человека, а потакание капризам ребенка никак не поможет вам достичь цели.

2. Научите ребенка приоритетам. Используйте ситуации, когда ребенок решает, как потратить деньги, для того чтобы научить его финансовому планированию и умению сдерживать желания. Попросите ребенка составить список желаемых подарков по какому-либо случаю, на праздники, ко дню рождения или к новому учебному году, а затем установите приоритетность подарков в списке по принципу их желанности. Маленькие дети могут нарисовать картинки. Установите четкие границы — количество подарков, которые ребенок получит на праздники и в день рождения.

3. Ограничьте просмотр телепередач. Исследования свидетельствуют, что чем меньше дети смотрят рекламу, тем менее склонными к вещизму они становятся. Поэтому разъясните ребенку суть и конечную цель рекламы. А еще лучше, сократите время, которое ребенок проводит у телевизора. В ходе одного из исследований было установлено, что среди детей, для которых длительность просмотра телепередач урезали на треть, количество просьб о покупке новой игрушки было на 70 % меньше, чем обычно.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?
Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?

В течение большей части прошедшего столетия наука была чрезмерно осторожна и скептична в отношении интеллекта животных. Исследователи поведения животных либо не задумывались об их интеллекте, либо отвергали само это понятие. Большинство обходило эту тему стороной. Но времена меняются. Не проходит и недели, как появляются новые сообщения о сложности познавательных процессов у животных, часто сопровождающиеся видеоматериалами в Интернете в качестве подтверждения.Какие способы коммуникации практикуют животные и есть ли у них подобие речи? Могут ли животные узнавать себя в зеркале? Свойственны ли животным дружба и душевная привязанность? Ведут ли они войны и мирные переговоры? В книге читатели узнают ответы на эти вопросы, а также, например, что крысы могут сожалеть о принятых ими решениях, воро́ны изготавливают инструменты, осьминоги узнают человеческие лица, а специальные нейроны позволяют обезьянам учиться на ошибках друг друга. Ученые открыто говорят о культуре животных, их способности к сопереживанию и дружбе. Запретных тем больше не существует, в том числе и в области разума, который раньше считался исключительной принадлежностью человека.Автор рассказывает об истории этологии, о жестоких спорах с бихевиористами, а главное — об огромной экспериментальной работе и наблюдениях за естественным поведением животных. Анализируя пути становления мыслительных процессов в ходе эволюционной истории различных видов, Франс де Вааль убедительно показывает, что человек в этом ряду — лишь одно из многих мыслящих существ.* * *Эта книга издана в рамках программы «Книжные проекты Дмитрия Зимина» и продолжает серию «Библиотека фонда «Династия». Дмитрий Борисович Зимин — основатель компании «Вымпелком» (Beeline), фонда некоммерческих программ «Династия» и фонда «Московское время».Программа «Книжные проекты Дмитрия Зимина» объединяет три проекта, хорошо знакомые читательской аудитории: издание научно-популярных переводных книг «Библиотека фонда «Династия», издательское направление фонда «Московское время» и премию в области русскоязычной научно-популярной литературы «Просветитель».

Франс де Вааль

Биология, биофизика, биохимия / Педагогика / Образование и наука
Трансформация дидактики высшей школы: учебное пособие
Трансформация дидактики высшей школы: учебное пособие

Предлагаемое учебное пособие посвящено раскрытию причин, направлений и результатов трансформации дидактики высшей школы в современных социокультурных условиях. В книге раскрываются особенности дидактики высшей школы, выделены отличительные признаки дидактической теории на разных этапах ее развития: классическом, не классическом и постнеклассическом, сформулированы идеи для моделирования сценариев трансформации дидактики высшей школы. В пособие включены материалы для работы на лекциях и семинарских занятиях, вопросы и задания для самостоятельной работы студентов магистратуры, программа курса по выбору.Учебное пособие адресовано магистрантам, обучающимся по направлению «Педагогика» в рамках магистерской программы «Высшее образование» и программы «Преподаватель высшей школы».

Наталья Станиславовна Макарова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука