Нищета доктрины потребительства

Положение трудящихся в социалистическом обще­стве принципиально иное. Они — равноправные совла­дельцы общенародного богатства. Отсюда проистекает хозяйская забота каждого об умножении средств про­изводства, об увеличении жизненных благ. Эта кровная заинтересованность получает полный простор в про­цессе участия в общественном труде. Рабочий стремит­ся выпускать больше продукции и лучшего качества, заботится о том, чтобы дела в цехе и на предприятии постоянно улучшались, чтобы опыт передовиков стано­вился достоянием всего коллектива.

Каждый участник производства имеет широкие воз­можности участвовать в рационализаторской работе, изобретать новые машины и приборы, совершенство­вать существующую технологию. Тем самым в процес­се труда осуществляется всестороннее развитие и обо­гащение личности рабочего.

Таким образом, в условиях социалистического об­раза жизни всеобщий экономический закон возвышения потребностей, о котором писал В. И. Ленин, приобрета­ет новое социальное содержание, расширяются мате­риальные предпосылки для его осуществления. Как от­мечал Председатель Совета Министров СССР А. Н. Ко­сыгин, «важнейшая особенность экономики развитого социалистического общества — мощный экономический и научно-технический потенциал, высокий уровень производства. Это позволяет полнее, чем когда-либо, использовать преимущества и возможности социали­стического строя, присущие ему формы и методы хо­зяйствования, новейшие достижения современной нау­ки и техники для подъема уровня жизни народа, всестороннего удовлетворения общественных и личных потребностей советских людей» .

При социализме не только систематически расши­ряются возможности удовлетворения потребностей лю­дей, но и сами потребности становятся все более совер­шенными. Они последовательно приближаются к пот­ребностям всесторонне развитого человека высшей стадии коммунистической формации. Структура со­циалистического производства совершенствуется таким образом, чтобы формировать потребности, отвечающие идеалам коммунизма.

Социалистическое общество ведет борьбу по иско­ренению привычек и вкусов, наносящих вред физиче­скому и духовному развитию человека. В некоторых семьях, например, расходы на алкогольные напитки имеют значительный удельный вес в ущерб покупке товаров первой необходимости. Ясно, что такое поло­жение несовместимо с советским образом жизни и об­щество не может не вести решительной борьбы против подобных явлений. ЦК КПСС и Советское правительст­во приняли постановление о мерах по усилению борьбы против пьянства и алкоголизма, осуществление кото­рого направлено на полное искоренение этого зла. Боль­шую роль в формировании рациональных потребностей играет коммунистическое воспитание трудящихся.

Важная особенность возвышения потребностей лю­дей в условиях социалистического образа жизни состо­ит в систематическом возрастании удельного веса духовных благ и ценностей. Зрелое социалистическое общество отличается богатством духовной жизни, рас­цветом науки и искусства, высоким уровнем сознатель­ности и образованности трудящихся масс. Коммунисти­ческая идейность и убежденность становятся нормой общественного сознания советского рабочего, колхоз­ника, интеллигента. Социализм порождает такие неви­данные прежде черты жизнедеятельности людей, как социалистический патриотизм, интернационализм, не­примиримость к мещанскому индивидуализму, стяжа­тельству и другим пережиткам капитализма.

Подъем народного благосостояния при социализме не знает каких-либо социальных границ. Главным ис­точником удовлетворения потребностей людей являет­ся оплата по труду. Это важнейший, но не единствен­ный источник. Он существенным образом дополняется выплатами и льготами из общественных фондов пот­ребления. Эти фонды — неотъемлемая черта нового об­щественного строя, важное преимущество его перед капитализмом. Они обеспечивают трудящимся широ­кий доступ к медицинскому обслуживанию, получению образования, содействуют преодолению неравенства в потреблении.

Например, в СССР две трети всех средств, расхо­дуемых из этих фондов, падает на долю тех, кто еще не может или уже не может принимать уча­стие в общественном производстве, т. е. на детей, учащихся и лиц пенсионного возраста. Ежегодно Советское государство расходует в среднем на содержание одного ребенка в детском саду 290 руб­лей, на обучение одного школьника — более 120 рублей, а в школах и группах с продленным днем — 170—180, на содержание и обучение учащегося профессиональ­но-технического училища — 580, на обучение одного студента вуза, включая выплату стипендии,— 870 руб­лей.