Читаем НЛП: ключ к управлению своей жизнью полностью

Если ведущей для вас является аудиальная система (слуховой канал информации), то:

– Вы в первую очередь замечаете и запоминаете:

то, о чем говорят люди,

тембр голоса,

скорость и эмоциональные оттенки речи,

правильность и неправильность речи, акцент, говор,

громкость звуков окружающего мира,

тональность, темп, ритм звуков,

музыку, песни, мелодии,

место, где находится источник звука, расстояние до него,

объемность звучания,

благозвучность или ее отсутствие.

– Вы часто произносите фразы и словосочетания типа:

Я слышал об этом.

Давно вас не слышно.

Это неслыханное дело.

Не хочу об этом слышать.

Мне об этом все уши прожужжали.

Все про это говорят.

Это звучит убедительно.

Я пропустил это мимо ушей.

Я вас внимательно слушаю.

Как, вы еще не слышали?..

На весь мир растрезвонили эту новость.

По правде говоря…

Слово за слово…

Скажите мне…

Вы слышали?..

Если ведущей для вас является кинестическая система (канал ощущений), то:

– Вы в первую очередь замечаете и запоминаете:

тепло или холод,

мягкость или жесткость,

прикосновения,

вкус и запах,

телесный комфорт или дискомфорт,

напряжение или расслабленность,

тяжесть или легкость,

движение или покой,

вялость или активность,

устойчивость или неустойчивость.

– Вы часто произносите фразы и словосочетания типа:

Здесь приятная атмосфера.

Меня это сильно задело.

Я почувствовал теплое отношение.

Это вывело меня из равновесия.

Я уловил, в чем тут суть.

Я поддерживаю это.

Я ради этого и пальцем не пошевелю.

Я очень тронут.

Мы сердечно пообщались.

Это меня потрясло.

Это тяжелый вопрос.

Жесткая позиция.

Холодный прием.

Это носится в воздухе.

На мой вкус…

Я чувствую, что…

Как следует усвойте…

По моим ощущениям…

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука