Читаем Новая история стран Европы и Северной Америки (1815-1918) полностью

Важнейшей составной частью аграрной революции стало совершенствование технической базы сельского хозяйства. Внедрение машинной техники в аграрное производство началось с Англии, а со второй четверти XIX в. сельскохозяйственные машины стали использовать в большинстве стран Европы. Постепенно сложилась система машин, обеспечивавших механизацию наиболее трудоемких работ в земледелии и животноводстве. Она включала технические средства для обработки земли, посева и уборки урожая, обмолачивания зерновых культур, приготовления кормов, агрегаты с использованием паровых машин и двигателей внутреннего сгорания.

С 70-х гг. в Западной Европе начали использовать 2—7-корпусные плуги различных конструкций. В движение их приводили паровые двигатели, первые попытки применения которых для вспашки относятся в Англии к 50—60-м гг., а на континенте – к 80-м гг. XIX в. Наиболее распространенный способ паровой пахоты заключался в том, что на противоположных сторонах поля устанавливали по локомобилю[38], и они поочередно перетягивали плуг с помощью наматывавшегося на барабаны проволочного каната. По сравнению с конной пахотой дневная производительность увеличилась в 4–5 раз, а средняя урожайность пшеницы повысилась на 20–25 % вследствие более глубокой обработки почвы.

Локомобильно-канатная система не могла стать универсальной в силу своей громоздкости. Традиционная технология земледелия принципиально усовершенствовалась лишь с появлением трактора. Поначалу в качестве двигателя попытались использовать паровую машину, но конструкция оказалась сложной, массивной и дорогой, что ограничило ее эффективность. Положение изменилось, когда в 1896 г. американские изобретатели Харт и Парру предложили идею ив 1901 г. на ее основе построили первые колесные тракторы с двигателем внутреннего сгорания. С 1907 г. тракторы, сначала колесные, а потом и гусеничные, стали применять в сельском хозяйстве США, а затем Англии, Германии, Франции и других стран.

Механизацию сева обеспечивали различные по устройству сеялки. Их дополняли культиваторы. Появившиеся еще в начале XIX в. малопригодные тогда жатвенные машины с течением времени были доведены до работоспособного состояния. Жатки комбинировали со сноповязалками. В 60—70-х гг. внедрили паровые молотилки. Они явились предшественниками зерноуборочных комбайнов, первые образцы которых изготовили в США в 1905–1915 гг.

Наряду с оснащением сельского хозяйства новой техникой произошли перемены в агрикультуре. Они заключались в замене двухполья и трехполья многопольным севооборотом, который лучше сохранял и восстанавливал естественное плодородие почв. Расширилось применение органических и минеральных удобрений. Еще в 1840 г. знаменитый химик Юстас Либих издал книгу «Органическая химия в ее приложении к земледелию и физиологии», в которой изложил основы научной агрохимии. Он установил, что в почву необходимо возвращать те химические элементы, которые были поглощены растениями. В соответствии с рекомендациями Либиха аграрии активно подкармливали земли под зерновыми и овощными культурами калийными солями, азотистыми веществами, другими необходимыми компонентами. Агротехнические усовершенствования всего за два десятилетия привели к удвоению урожайности пшеницы, которая в 1910–1913 гг. составила в Голландии 26 ц с га, в Бельгии – 25, в Германии – 22 ц. Тем не менее, несмотря на очевидные успехи сельскохозяйственного машиностроения, техническая оснащенность аграрного сектора резко отставала от уровня, достигнутого фабрично-заводским производством.

Перемены в аграрном строе европейских стран, выразившиеся в перераспределении земельной собственности, формировании новых групп сельскохозяйственных производителей и возникновении сельскохозяйственного пролетариата, преобразовании технических средств сельского хозяйства, привели к росту производства продуктов питания и сельскохозяйственного сырья для промышленности, повысили доходность сельскохозяйственного производства. С применением трудосберегающих машин и механизмов спрос на рабочую силу в сельском хозяйстве уменьшился, что привело к перемещению избыточных рабочих рук в города, а это способствовало подъему крупной машинной индустрии.

Глава 4

Концепции преобразования мира в политических доктринах XIX – начала XX в.

Либерализм

Генезис либерализма

Перейти на страницу:

Все книги серии ВУЗ. Студентам высших учебных заведений

Новая история стран Европы и Северной Америки (1815-1918)
Новая история стран Европы и Северной Америки (1815-1918)

Освещаются основные вопросы истории Нового времени Европы и Северной Америки. Рассматриваются проблемы политического, социального, культурного и экономического развития указанных регионов в целом и специфика названных процессов в Великобритании, Франции, Германии, Австро-Венгрии, Италии, США. Раскрываются проблемы формирования территорий европейских стран и США, демографических процессов, политических идеологий и общественных движений, социальной политики, культуры и быта. Дана характеристика международных отношений, военных действий на Западном фронте Первой мировой войны.Для студентов исторических факультетов учреждений высшего образования, преподавателей истории общеобразовательных учебных заведений, а также всех интересующихся всемирной историей.

Ирина Ромуальдовна Чикалова , Ромуальд Александрович Чикалов

Учебники и пособия ВУЗов

Похожие книги

Социология права
Социология права

Учебник предназначен для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).В нем представлен учебный материал, рассчитанный на студентов магистратуры по направлению юриспруденция, конспект лекций, содержание и формы самостоятельной работы магистрантов, контролирующие материалы, практические задания, перечень литературы, предназначенный для углубленного изучения курса.Учебник подготовлен в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки магистра юриспруденции федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).

Виталий Вячеславович Романов , Владимир Иванович Шкатулла , Владимир Петрович Милецкий , Роман Леонидович Медников , Юрий Константинович Краснов

Детская образовательная литература / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей