Новый шаг по старой тропе (СИ)

Первое, на что обратил внимание, так это то, что все они стреляли, не направляя стрелу в мишень, как делал это я. Второе, они замирали перед выстрелом, будто к чему-то прислушиваясь. И третье, перед выстрелом они зачем-то осматривали стрелу, которой и будут стрелять. А под конец этого захода они вынули все оставшиеся стрелы, выбрали из них по десятку и воткнули их в небольшую песчаную насыпь перед собой. И устроили такое, что мне не скоро выйдет повторить. Вся четвёрка выпустила по две серии из пяти стрел. Да с такой скоростью, что лишь когда пятая отправлялась в полёт первая попадала в дальнюю мишень этого стрельбища. На этом эта часть занятия, видимо, и подошла к завершению. Моё изумление, скорее всего, хорошо читалось на моём лице, так как, обернувшийся ко мне, мастер приподнял бровь, что-то пытаясь рассмотреть в моих глазах.

— Что скажешь, Васис? Увидел то, чем вы отличаетесь?

— Думаю, самое важное то, что они стреляют по навесной траектории. Второе, но мне не понятное, они для чего-то замирают перед выстрелом. И третье, они осматривают и выбирают для себя стрелы, как я полагаю, чтоб более точно стрелять.

— Суть ты понял. И понял свои основные ошибки. Стрелы, как бы ты сильно не оттягивал тетиву, по прямой в дальнюю мишень не полетят. А то, что они замирают перед выстрелом, так это они определяют силу и направление ветра. После чего делают на него поправку, отклоняя стрелу под нужным углом. И последнее, все стрелы разные, их древки отличаются друг от друга и их длинна немного разница, их наконечники тоже разные, и в довершении оперения отличаются длинной и жёсткостью. Всё это влияет на полёт стрелы, а зная, на что можно рассчитывать с той или иной стрелой, можно подобрать максимально схожие экземпляры и отстреляться ими так, как они это проделали под финал занятия.

— Понятно. Но это для меня сложно, я в этом ничего не понимаю. Так что мне делать? Как мне это определять?

— Ученик, о стрелах и их особенностях я тебе расскажу, покажу на примерах, но следует обратить тебе своё внимание при подборе стрел для выполнения той или иной задачи. Ты освоишь это быстро. А вот внесение поправок относительно направления и силы ветра, это ты сможешь понять и освоить с опытом. Давай вернёмся на наше стрельбище и продолжим прерванное занятие.

— Да, мастер.

И мы ушли.

* * *

Вернувшись на наш полигон, мастер принялся учить меня, как выбирать и различать стрелы по материалу их древка, форме и весу наконечника, и их оперению. Все эти тонкости влияли на дальность и точность полёта стрелы. Со временем я стал разбираться в стрелах, мой выбор становился всё более точен под задачи, задаваемые мастером. В итоге мастер сказал, что этого достаточно, остальное я обрету с опытом. А учитывая то, что в итоге мне уготована учесть стать магом. Вряд ли мне следует стремится стать Великим мастером-лучником. О наконечниках была продолжительная лекция, их форма, вес, материал исполнения и способы крепления их к древку.

«Судя по всему мастер рассказывал о исполнении наконечников по своему опыту, видимо, он их когда-то делал», — всплыла у меня мысль.

А вот с оперением было всё не просто. Множество видов и типов перьев от великого множества пернатых и каждое имело свои свойства, что, чаще всего, были уникальны и цена перьев разнилась порой в тысячи раз. Это меня удивило, ведь, по сути, чаще всего стрела не существует более 2–3 выстрелов и будет потеряна или сломана. Но мне мечтать о дорогих перьях пока не стоит. Моё владение луком оставляет желать лучшего, возможно, когда-нибудь… Э-эх…

Занятия же по поправкам, что нужны при стрельбе. Сначала были малорезультативны, но, со временем, я втянулся, стал чувствовать легчайшие дуновения ветра, и моя точность стала повышаться. Недели через две таких тренировок, мои точность, восприятие, сила и ловкость перешагнули очередную бонусную отметку. А ещё через неделю я впервые точно в «яблочко» попал в самую дальнюю мишень на стрельбище. Но вот на повторение такого результата ушло ещё десять дней. А потом…

Мастер задался идеей сделать из меня «стреломёт». И результат, что демонстрировали те четверо лучников, стрелявшие тогда на стрельбище, ему казался слабоват. Мастер стал требовать от меня держать в полёте не пять, а шесть или семь стрел, но лучше все восемь. Пошла отработка автоматизма и рефлексов, что позволили бы мне не просто стрелять быстро и точно, но и теми стрелами, что мне нужны в данный момент, а не случайной стрелой. На это у меня ушло, как мне кажется, недели три. Но мои знания этому противоречат, ведь на наработку рефлексов должно тратиться на порядок больше времени. Вряд ли тут помогли бы напитки, что постоянно даёт мне мастер. Ладно, у меня ещё будет время расспросить обо всём мастера.