О волшебный дивный мир! (СИ)

Профессор Спраут свое дело любит, и в целом тетенька приятная, а сам предмет... Ну, ничего такого в принципе. Что-то куда-то пересадить, подрезать, подвязать или удобрить. Обычная работа в живом уголке магловской школы.

Мои аристократические коллеги в земле копаться не хотели, им это, видите ли, не по статусу. Ну да и ладно, я свое дело сделал, получил выше ожидаемого и пошел умываться, а затем обедать. Судя по тому, что я увидел, когда уходил, их ждать бы пришлось еще долго.

А сделать надо было всего пару простых действий, обкопать кустик, корни которого приросли к стенкам горшка, пересадить его в горшок побольше, прикопать, удобрить, полить, подвязать к жердочкам над столом, обрезать засохшие листья. Все. Хотя нет, все это надо было делать как-то по особенному. Но профессор все нужное объяснила.

Обед, во время которого на меня то и дело кто-то пялился, затем в комнате выкинуть из сумки ненужные книги в комнате и взять трансфигурацию. И около кабинета дождаться однокурсников.

На этом уроке, кстати, мы были с воронами, а на травологии с барсуками. А в расписании у нас часов со всеми факультетами одинаковое количество.

Макгонагалл... Ох, намучаюсь я с ней, это точно. Всю первую половину она что-то говорила, мы что-то писали, я вообще ничего не понял, как и в учебнике ничего не понял до этого. Ладно, прорвемся, не в первый раз.

Практика же была... Ну, надо было удлинить деревянную палочку. Получилось... не сразу, более того, не в первый день. Просто потому, что сказать какую-то абракадабру на латыни было мало для превращения. Надо было еще и представить себе, как это все должно работать.

Ну а я как бы, хех, не знаю даже как сказать. В общем, я даже примерно представить себе, как с помощью какой-то магии увеличить предмет не меняя его плотности. Более того, как на палочку нарастить новые волокна древесины. Магия, что тут сказать.

Но, на уроке я узнал, что мои родители были очень талантливыми в трансфигурации, и с сожалением, что я на них не похож, вот даже, на Слизерин попал. В общем, не понравилось, как не понравился мне и следующий профессор по заклинаниям.

Филиус Флитвик это такой местный прикол, да? В течении урока мы узнали как держать палочку и как ей правильно взмахивать. Час тридцать, кстати, а еще он много чего рассказал из своей жизни. Интересно, очень даже, но когда будет магия?

Так вот и на следующий день тоже ничего не было, зато была демонстрация как заклинаний, так и преимуществ правильного хвата палочки. Ее так быстрее достать, а еще удобнее колдовать много заклинаний подряд.

На третий урок он принес ананас. Сначала ананас танцевал на столике, потом летал, продолжая танцевать в воздухе, потом профессор отрезал нам дольки и мы ели ананас с чаем. И все это под разговоры как бы о предмете, но не по существу.

На четвертом уроке профессор отвел нас в большой зал, где долго рассказывал о всяких дуэльным приспособлениях, вроде зачарованных шпаг, мечей, щитов, доспехов. А еще про тренировки дуэлянтов, тренировочные манекены, способные отвечать заклинаниями.

На пятый урок мы вернулись к отработке жеста, а потом писали о вариациях чар полета и света и когда их можно будет использовать.

Дальше я, пожалуй, описывать занятия не буду, но программу я прошел, вернее, допрошел за этот год уже через неделю после поступления. Благо, мотивация у меня была, мои новоиспеченные друзья уже могли все из учебников как за сейчас, так и за следующие года.

Кстати, что меня удивило, колдовать умели не только слизеринцы, но и, например, Уизли. Я пару раз замечал как он пользуется магией. И делал он это… без слов. Не совсем, конечно, но зажечь огонек Люмоса или использовать все виды левитации он мог без всякого напряга и молча. А еще с полдюжины заклинаний, вроде очистки, поджога огня под котлом или свечи, ну и так далее.

— А почему нас не учат заклинаниям? — спросил я у Драко после, вроде бы, четвертого урока.

— Политика, — ответил он уже вошедшим в традицию ответом, но потом пояснил, — магов становится с каждым годом все больше, наше поколение родилось в войну, так что нас мало, но если посмотришь вокруг, то на старших курсах учеников куда больше. Через два года должно поступить почти сто первокурсников, а там и еще больше. Семьи сами заботятся об обучении детей, а для общих масс волшебников учеба чему-то более-менее продвинутому не предусмотрена.

— Но это же вырождение, сейчас это может сыграть на руку старым семьям, но через сто, двести лет, это же тотальный упадок всего общества.

— Расскажи это Дамблдору, который отменил половину предметов и моему отцу, который тоже не против такого расклада, — пожал плечами Драко. Я уже узнал, что Дамблдор и Малфой-старший это фактические, но неофициальные главы двух крупных групп волшебников в местном подобии парламента. Так что, если они оба поддерживают одну идею, то она точно принимается.