О воспитании. Записки матери

Ещё пример, из моего детства. Летом на даче я играла во дворе моего приятеля Вовки. Мне было лет девять-десять, а Вовка был существенно меня младше, лет на пять, по-моему. Нам на попечение был отдан малыш Валерка (полтора-два года). Мы затеяли бегать наперегонки. Но так как я была старше и сильнее, я ничего другого не придумала, как бежать с этим Валеркой на руках, как бы давая Вовке фору. Конечно, упала и уронила его. Как сейчас помню Валеркино рыдающее личико и язык, весь измазанный землёй. Тут же прибежала его мама и унесла его, вопреки моим опасениям не став разбираться, кто виноват в случившемся. А я потом долго боялась, что малыш чем-нибудь заболеет: ведь ему в рот попала земля, а я знала, что это очень опасно.

Ещё об отношениях между детьми.

Мне кажется, очень большой вред этим отношениям наносит насаждаемый родителями дух соперничества. Некоторые родители полагают, что, постоянно ставя одного ребенка в пример другому, они этого другого стимулируют к положительной деятельности. Может, иногда это и так, но гораздо больше это стимулирует неприязнь между детьми, особенно, если образцом для подражания постоянно является кто-то один, даже если это справедливо. Никакой ребенок не может правильно развиваться без одобрения взрослых, а если он постоянно оказывается хуже кого-то, ни к чему хорошему это привести не может. А причиной своего постоянного неуспеха ребенок считает, конечно, «пример для подражания» и постепенно начинает его ненавидеть. Часто такое отношение остается у человека на всю жизнь.

Конечно, иногда надо сравнивать деятельность детей. Но, во-первых, это должно быть достаточно редко, не должно быть основным методом воспитания, а во-вторых, даже если один из детей постоянно отстает в своих успехах от другого (других), Вы всё равно должны найти область, где он способен достойно себя проявить, предоставить ему такую возможность и похвалить за достижения, пусть даже это будет не совсем справедливо.

Трудолюбие. О домашнем труде

Все родители, думаю, хотели бы, чтобы их дети росли трудолюбивыми — вряд ли кто-то специально выращивает лентяев. Большинство родителей понимают также, что детей каким-то образом надо приучить к труду, однако жизнь показывает, что сделать это непросто, иначе мы не видели бы вокруг такое количество бездельников. Думаю, что для воспитания трудолюбия важны не только конкретные трудовые навыки и умения, но и воспитание у ребёнка уважения к труду, как к чужому, так и к своему, и к его результатам.

Удобнее и проще всего приобщать маленького ребёнка к труду на основе работы по дому и на земельном участке. Желательно, чтобы он постепенно учился обслуживать себя и других членов семьи. Кроме того, стоит деликатно, ни в коем случае не в виде попрёков, обращать его внимание на то, что его обслуживают: кто-то покупает продукты, готовит пищу, стирает бельё, моет посуду, кто-то выращивает картошку и яблоки и т. д. Он должен понимать, что всё это не делается само собой, а есть результат работы мамы, папы или бабушки. Позже, научившись сам этим домашним делам, он сможет лучше оценить их усилия.

Приучить ребёнка убирать за собой не так-то просто. Многое, конечно, зависит от образа жизни в семье: если мать неряха, то ребёнок вряд ли вырастет аккуратным. Но часто бывает, что в опрятном, чистом доме мать жалуется, что в комнату сына или дочери подростков боится заходить — такой там царит беспорядок.

Я не особенно преуспела в этой области в отношении своих детей, поэтому давать советы могу лишь с некоторой осторожностью. Могу сказать только следующее.

Не ждите, когда ребёнок подрастёт; начинать обучение ведению домашнего хозяйства надо как можно раньше. Ребёнок старше восьми-десяти лет может уже не пожелать этим заниматься, особенно мальчик.