Объект "М"

МИНИСТР. Молодец… А вот скажи, ты своих божков помнишь?

ХАЛТИЯ. Каких своих?

МИНИСТР. Ты дурака-то не валяй. Я по глазам вижу, все понимаешь.

ХАЛТИЯ (не сразу). Помню.

МИНИСТР. Назови хоть одного.

ХАЛТИЯ (после паузы). Халтия.

МИНИСТР. Это кто такой?

ХАЛТИЯ. Как Никола у русских.

МИНИСТР. Во как!.. Чуть копни, а оно вылазит… Вы правы, не уничтожили. Подчинили, но корни остались… Тысяча лет – а корни всё ещё остаются… Может, мы слишком оптимистичны – насчет стирания национальных и культурных различий. А?

УЧЕНЫЙ. Возможно.

МИНИСТР (Халтии). Ладно, иди отсюда в своё Подберезье, а то тебя охрана сейчас – под белы руки… А это неправильно, потому что ты умеешь хранить военную тайну. Погоди-ка, выпей. Заслужил.

Наливает у походного стола. Халтия пьет и закусывает.

ХАЛТИЯ. Благодарствую.

МИНИСТР. Ну что, хорошая водка?

ХАЛТИЯ. Хорошая.

МИНИСТР. А у вас такую продают?

ХАЛТИЯ. Нет, у нас плохая. Говорят, в немецком магазине лучше.

МИНИСТР. В немецком? А у вас есть немецкий магазин?

ХАЛТИЯ. Есть. Для немцев. Ну, которые на заводе работают.

МИНИСТР. Ну вот, всё-таки выдал военную тайну.

ХАЛТИЯ. Про немцев? Какая тайна? Все и так знают.

МИНИСТР. Неужели все? Ну, тогда прощаю… А как тебе немцы?

ХАЛТИЯ. Люди как люди.

МИНИСТР. Вы, местные, не любите их?

ХАЛТИЯ. А за что нам их любить? Они – немцы.

МИНИСТР. Но работают хорошо?

ХАЛТИЯ. Хорошо. Живут чисто.

МИНИСТР. Вот видишь… И нам надо так же. Работать хорошо, жить чисто. Ладно, иди. Только никому не говори, что нас видел. Это тоже военная тайна. (Халтия кивает и уходит.)

УЧЕНЫЙ. Занятный мужичок.

МИНИСТР. Смелый. Но не нахальный. Давайте-ка закусим. (Садятся у стола.) На том берегу, на левом, завод есть. Авиационный. Мы там условия создали кое для кого… Для немцев. Чтобы они нам помогали технологии освоить. Американцы к себе – ракетчика фон Брауна, а мы – этих, из КБ «Юнкерса»… Они там тоже в коттеджах живут.

УЧЕНЫЙ. Хорошие коттеджи?

МИНИСТР. Одно название. Финские сборные дома. Халупы. Фон Браун живёт гораздо лучше.

УЧЕНЫЙ. Всё по вашей теории. У кого больше ресурсов – тот на коне.

МИНИСТР. Когда мы обсуждали… (Показывает пальцем в небо.) с хозяином… ресурсы, которых всегда не хватает… Вот, говорит, завод по обогащению урана – это понятно. А этот, как его… ваш объект?..

УЧЕНЫЙ. Синхроциклотрон.

МИНИСТР. А он для чего? У него… (Снова показывает пальцем в небо.) чутье на все слабые места… Страна в разрухе, а мы будем игрушку для ученых строить…

УЧЕНЫЙ. Игрушку?

МИНИСТР. А что, разве нет? Я обозначаю логику первого лица… ресурсов не хватает, а он должен принять верное решение… Вот этот ваш объект… Он же прямого отношения не имеет к бомбе…

УЧЕНЫЙ. Прямого – да… К этой бомбе – да… А следующие? Бомбы, новые виды энергии… Этим же надо заниматься! Спокойно, а не так что – аврал, всё горит… разведка в другой раз может не сработать вовремя…

МИНИСТР. Ну вот, я ему примерно так и объяснял. И напомнил про Гитлера, который вовремя не принял правильного ресурсного решения по бомбе…

УЧЕНЫЙ. А американцы приняли правильное решение.

МИНИСТР. Да. И поэтому они на коне, а Гитлер – известно где… Так что построим мы вам коттеджи. Рядом с этим вашим… как его?

УЧЕНЫЙ. Синхроциклотрон.

МИНИСТР. Не могу выговорить. Напомните мне, чего он делает-то, этот ваш… как его?.. Не могу запомнить. Я записку полистал, мало что понял…

УЧЕНЫЙ. Это просто. Вот, смотрите… Молекула вещества, потом атом, потом ядро и электроны вокруг… Если разогнать частицу и ударить по ядру, то можно превратить его в ядро другого вещества…

МИНИСТР. Разогнать частицу… То есть, этот ваш тысячетонный магнит, который «Электросила» делает, нужен только для того, чтобы разогнать частицу?

УЧЕНЫЙ. Да, это так.

МИНИСТР. Сколько там тонн?

УЧЕНЫЙ. Семь тысяч.

МИНИСТР. Я помню, в сорок третьем году вы мне показывали этот ваш циклотрон…

УЧЕНЫЙ. В сорок четвертом.

МИНИСТР. Он стоял на столе. А этот – семь тысяч тонн одного магнита… Как его везти-то сюда?

УЧЕНЫЙ. Инженеры разберутся.

МИНИСТР. Разберутся… А вот скажите мне, для чего нам это – превращать одно вещество в другое?.. Мы что – алхимики?

УЧЕНЫЙ. Для чего? Во-первых, надо понять, как там всё устроено, в микромире… Понять, а после научиться использовать это знание… Например, найти новые источники энергии, дешевые, безопасные…

МИНИСТР. Дешевые и безопасные? Когда это будет?.. А пока что дешевый сыр – только в мышеловке.

УЧЕНЫЙ. Бесплатный.

МИНИСТР. Что – бесплатный?

УЧЕНЫЙ. В мышеловке – бесплатный сыр…

Пауза.

МИНИСТР. Да, на что только не замахивается человек… Вам не бывает страшно, товарищи учёные? Вон, сколько японцев отправили на тот свет за один присест…

УЧЕНЫЙ. Философский вопрос.

МИНИСТР. Верно. И на философские вопросы нет точных ответов… Хорошо, не будем забираться в дебри… С бомбой, конечно, всё яснее. Рудник, обогатительный завод, центрифуга, уран, конструкция, собрал, бросай с самолета, и целые города в руинах… А тут – все в тумане…