Объект "Убежище" (СИ)

По примеру Веры нашлась ещё одна женщина, объединившая детей от семи до десяти лет. Таких набралось шестеро. И на этом всё. Учить более старших и заниматься с ними по школьной программе никто не хотел. К тому же тем не требовался присмотр, как за маленькими.

Алла выступила с призывом организовать школу, и всё напрасно. А после у меня состоялся разговор с Верой.

— Сергей, понимаете, считаю это поколение детей потерянным, — заявила она.

— В каком смысле? — не понял я.

— Они слишком много времени проводят за компьютерными играми, привыкли, что школа это тяжёлая, неинтересная обязанность, куда заставляют ходить. Может, мне побеседовать с Анатолием Андреевичем и пояснить ему подробно ситуацию?

Позже выводы Веры подтвердила наша психолог и полностью согласилась с предложенной системой обучения. Не этих детей, а будущих. Если в двух словах, дамы предлагали наставничество. По принципу того, что было не то в древнем Китае, не то в Японии, не понял точно где. Смысл такой, что там учитель возводился в ранг чуть ли не бога. Стать его учеником почётная и сложная задача. Не всех допускали к источнику знаний.

В наших условиях нет возможности, да и смысла организовать традиционную школу со множеством учителей, куда загоняют учащихся чуть ли не палкой. Есть ли смысл поддерживать такое образование? Для меня вопрос спорный, но Новиков согласился, что на данный момент достаточно воспитателей маленьких групп, задача которых освободить время работающим мамам.

Привыкли дети постарше пользоваться гаджетами и играть в игрушки на ноутбуках? Так и не будем их переучивать. Наставники в будущем выберут из общей массы ребят самых одарённых, чтобы передать знания. Пример диспетчера Сашки как раз демонстрировал подобное. Его подопечные потихоньку изучают принципы радиосвязи и прочего под его руководством. Пусть так дальше и будет.

Кстати, я тоже могу давать уже сейчас основы аграрного дела детям из своего коридора. Похоже, такая система станет заменой полноценных школ.

Глава 12

В очередной раз ходил с вентиляционщиками, проверял систему в своих парниках. Думаю не нужно упоминать, насколько сложно поддерживать подачу воздуха в закрытом бункере. И насыщение его кислородом лишь одна из задач. В двух словах принцип работы системы таков: воздух прокачивается вентиляторами через регенеративный патрон, где очищается от СО2, вредных примесей и обогащается кислородом, который, в свою очередь, мы извлекаем из воды.

Избыток диоксида углерода убирается за счёт периодического включения поглотительного патрона. Автоматика следит за давлением кислорода, включая тот или иной патрон.

Основная проблема тех, кто обеспечивает нас воздухом, — избыток водорода. Трое наших химиков обещали мне в будущем удобрения, но реально до этого далеко. Мы готовились, мы ждали, мы предполагали, что может случиться катастрофа. Ещё бы года полтора, и успели бы обустроить всё задуманное. Однако на данном этапе проще выпускать водород наружу. Ни один из выходов из убежища извне не заблокирован. Открывать их никто не будет. Но в вертикальной шахте мы вполне могли позволить закачку водорода на выброс.

Собственно, к самому составу воздуха у меня претензий не имелось. Гораздо больше волновала влажность. Понимаю, что это сложная задача — поддерживать разный процент, но для таких растений, как шоколадное дерево, ниже семидесяти процентов уже опасно. Повышенная влажность достигалась достаточно просто — за счёт полива.

Для хлопка же это слишком избыточно. Кстати, ему, чтобы прорасти, не требовалась температура воздуха порядка тридцати градусов. Он и при двадцати растет. Пусть и не так быстро, но мне же на семена.

Удивительная вообще-то культура. Я задвинул хлопчатник в самый дальний угол десятой теплицы. Мы завезли для него специальную лёгкую глинистую почву, закинули туда семена, полили и… можно сказать, забыли. Даже в период цветения достаточно поливать всего один раз в неделю.

Сантехники, которые устраивали систему, несколько раз меня переспросили, нет ли ошибки и точно тут растения не загнутся от такого «интенсивного» полива. Отвечал им бодрым, уверенным тоном, что так и должно быть, приводя в пример естественную среду обитания. Но я и сам имел сомнения, потому половину семян сохранил в кладовой.

Для льна, напротив, нужна влажная почва. И хотя растение считается неприхотливым, для него подходящими считаются кислые и глинистые почвы.

Когда я стал вникать во все эти нюансы по почвам, был удивлён, как много всего приходится учитывать агрономам. Свои попытки выдать себя за ландшафтного дизайнера вспоминал с улыбкой.

Из моих подопечных больше всех имели дело с почвой и её подкормкой Ярослав и Алла. Устроил для них своеобразные лекции два раза в неделю в том классе, что оборудовала Вера. А через одно занятие добавил к двум моим ученикам Юлю. На удивление усидчивая девушка оказалась, и не сказать, что ей всего пятнадцать лет.