Объятия сети

Девушка активно закивала. Что ж, ни одной же мне получать утренний заряд «положительных» эмоций. Пусть и эта неугомонная тоже получит свою порцию. Я быстро открыла то самое сообщение и протянула подруге.

— Ох, еб… — на всю аудиторию вскрикнула подруга, да так громко, что все одногруппники обернулись в нашу сторону, явно желая узнать, что же тут происходит.

— Не думал, что моё появление вызовет у вас подобные эмоции, Куликова, — в дверном проеме стоял Демидов, держа в руках свой дорогой ноутбук. — Но раз так, то я даже готов выделить вам несколько минут и выслушать вас на тему вчерашней лекции. Надеюсь, вам есть чем нас порадовать?

Пройдя к своему столу, мужчина величественно уселся на стул, ожидая, когда моя подруга выйдет отвечать. Хорошо хоть меня в этот раз за компанию рикошетом не зацепило. Выдохнув, я постаралась сосредоточиться на лекции, но постоянное напряжение не позволяло этого сделать. Я каждый раз ждала какого-нибудь подвоха.

Вражда с ним началась с моего пятиминутного опоздания на его пару. Пять минут! Всего лишь пять! Не двадцать, не десять, а именно пять, но этого оказалось достаточно, чтобы разжечь конфликт. Этот «замечательный» человек, как я его теперь называю, заставил меня готовить доклад за каждую минуту опоздания, и каждую лекцию начинал с моего выступления. Сначала это казалось смешным, но со временем я поняла, что он просто наслаждается тем, что может мстить за свою обиду. И кто он после этого? Правильно, обычный козел.

Но, к сожалению, дело не ограничивалось только опозданием. Он придирался ко мне по любому поводу. Например, однажды я ответила на его вопрос, но, по его мнению, мой ответ был недостаточно информативным. Он начал разбирать каждую деталь, как будто я была на экзамене, а не просто обсуждала тему. Я чувствовала, как на меня давит его взгляд, полный презрения и недовольства. Иногда мне казалось, что Демидов просто ждет момента, чтобы уколоть меня, как будто это было его хобби.

Также он постоянно находил поводы для критики. Например, я наклонилась, чтобы поднять упавшую ручку, и он тут же начал говорить, что я отвлекаюсь на занятия. Это было абсурдно! Я не могла понять, почему он так ко мне придирается. Порой казалось, что именно я становлюсь его мишенью, и он получает удовольствие от того, что может меня унизить. Не человек, а настоящий Демон. Не зря его все за глаза так называют.

С течением времени я поняла, что его поведение — это не просто проявление строгого преподавателя, а нечто большее. Возможно, он сам переживал какие-то трудности, и поэтому вытаскивал свои комплексы на мне. Но это не оправдывало его действия. Я решила больше не быть жертвой его нападок. Я начала готовиться к занятиям ещё тщательнее, чтобы ни один его укол не задел меня. Я стала более уверенной в себе и научилась защищать свои интересы.

Вообще, как преподаватель Демидов был одним из самых лучших в нашем универе. Хотя он работает здесь всего несколько семестров, его репутация стремительно возросла до уровня, когда его имя уже стало синонимом качества образования. За время, что он ведет лекции по экономике, даже студенты, которые раньше не проявляли интереса к этому предмету, начали активно осваивать материал. Это действительно подчеркивает его талант в привлечении внимания аудитории и способности сделать сложные концепции понятными для всех.

Демидов использует уникальный подход к обучению, который сочетает в себе теоретические основы и практические примеры. Он не просто передает знания, а создает увлекательное путешествие по миру экономики, которое захватывает студентов с первой минуты. Его лекции наполнены живыми примерами из реальной жизни, что позволяет каждому из нас увидеть, как экономические теории применяются на практике. Например, он часто приводит в пример актуальные события на финансовых рынках или экономические кризисы, что не только делает занятия более интересными, но и помогает нам лучше понять, как функционирует экономика в реальном времени.

Харизма Демидова и его умение взаимодействовать со студентами создают атмосферу, в которой каждый чувствует себя вовлеченным. Он задает вопросы, побуждая нас думать и обсуждать, что делает уроки интерактивными и динамичными. Я помню, как однажды он рассказал о последствиях глобального экономического кризиса, и вся аудитория, казалось, затаила дыхание, внимательно слушая его. Он умел сделать даже самые сложные темы доступными и увлекательными, что всегда вызывало у нас желание учиться больше.

Однако, несмотря на его выдающиеся способности как преподавателя, характер у него был довольно сложным. Он мог быть резким и требовательным, что иногда вызывало страх среди студентов. Некоторые из нас даже шептались о том, что его строгий подход может быть излишне жестким. Если бы не его порой скверный нрав, возможно, он стал бы моим любимым преподавателем. Но, как говорится, у каждой медали есть две стороны.