Читаем Образ человека будущего, Том 7 (СИ) полностью

on sustainable development was held in Rio de Janeiro. Many higher education institutions made commitments regarding practice of provision of sustainability according to this and subsequent Conference. ESD proved to be one of the key mechanisms for achieving the Millennium Development Goals, as well as 17 new global sustainable development goals that were adopted at the Summit on sustainable development of the 70th UN General Assembly, adopted the agenda of sustainable development up to 2030.


To some extent, the emergence of anticipatory (as noospheric) intelligence for the whole civilization will continue the process of cephalization, taking the baton from biological and social evolution, using the latest information technologies. Due to proactive collective intelligence civilizational process will be adapted to sustainable future and the natural environment, providing further secure evolution of global space system "man-society-nature." Educational process, which is still focused on the formation of individual, to some extent spreads on more extensive - supraindividual sociosystems, being included in integrative information structures of noospheric intelligence and the process of creation of sphere of mind and in perspective in creation of noospheric global space socio-ecological system. There is expected unification of learning and education as important subsystems of future noospheric intelligence into one holistic system.


 References


Anokhin, Petr. Anticipatory Reflection of Reality. In Problems of Philosophy 7, 1962: 23-38. Bazaluk, Oleg. Space Education: New Realities. In Future Human Image. Volume 3, 2013:


13-27.


Bazaluk, Oleg. The Theory of Evolution. In Philosophy and Cosmology. Volume 15, 2015:


25-33.


Bazaluk, Oleg, and Tamara Blazhevich. Cosmic Education: Formation of a Planetary and Cosmic personality. In Philosophy and Cosmology. Volume 11, 2013: 147-160.


Botkin, James, Mahdi Elmanjra, and Mirchea Malitza. No Limits to Learning. Bridging the human gap. A Report to the Club of Rome. Oxford etc.: Pergamon press, 1979.


Colin, Konstantin, and Arkady Ursul. Information and Culture. Introduction to information cultural studies. Moscow: Strategic priorities, 2015.


Coombs, Philip. The World Education Crisis. Systems Analysis. Oxford University Press, 1968. Coombs, Philip. The World Crisis in Education: the View from the Eighties. Oxford University


Press, 1985.


Education: hidden treasure. Paris, UNESCO, 1998.


Environmental education and sustainable development. Edited by Arkady Ursul. Moscow: Luch, 1996.


Education for sustainable development. Edited by Nikolay Casimov, Moscow-Smolensk: Universum, 2004.


Evolutionary metaparadigm: opportunities, problems and prospects. Evolution. Edited by Leonid Grinin, Alexander Markov, and Andrey Korotaev. Moscow: Uchitel, 2009.


Henvi, Robert. An Attainable Global Perspective. Ryazan: Ryazan state pedagogical University, 1994.


Ilyin, Ilya, Arkady Ursul, and Tatiana Ursul. Globalistics and Global Education: an Evolutionary


Approach. Global processes and sustainable development. Moscow: RGTU, 2011.




152 Future Human Image. Volume 7, 2017


Education and Globalistics by Arkady Ursul and Tatiana Ursul



Ilyin, Ilya, Arkady Ursul, and Tatiana Ursul. Global Sustainаbility. Prospects for a safer future.


Saarbrücken: Dictus Publishing, 2015.


Ilyin, Ilya, Arkady Ursul, and Tatiana Ursul. Global Evolutionism: Ideas, Problems and Hypotheses. Moscow: Publisher Moscow University, 2012.


Ivanitsky, Aleksey. Natural sciences and problems of consciousness. In Herald of the RAS. Vol. 74. No. 8, 2004: 716-728.


Liferov, Anatoliy. Global Education - the Way to Integration of World Education. Moscow:


Slavyansk School, 1997.


Liferov, Anatoliy. Integration trends in global education. In Pedagogics, 6, 2009: 34-42. Polischuk, Natalia. Space Human Activity and Education of Spiritual Persons of Space Other


Planetary. Future in the Third Millennium. In Future Human Image. Volume 4, 2014:


96-101.


Stepanov, Stanislav. Globalization, sustainable development, education. Conceptual foundations of environmental education in higher education for sustainable development.


Moscow: MNEPU, 2009.


Tikhomirov, Vladimir. Smart Education - new opportunities for development in the information society. Information and scientific outlook. Moscow: Russian School Library Association, 2013.


UNECE Strategy for education for sustainable development. Moscow: UN Information Centre, 2005.

Ursul, Arkady. Sustainable development of civilization and education in the 21st century. In


Green cross. 4, 1995: 12-26.


Ursul, Arkady. Sustainable development strategy: futurization science and education. In Alma mater, Herald of High school. 3, 2005: 45-53.


Ursul, Arkady. The principle of temporal integrity and innovative education. In Alma matter, Herald of high school. 2, 2008a: 34-43.


Ursul, Arkady. Education for sustainable development: futurization and innovative and forward-looking processes. In Open education. 2, 2008b: 32-41.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Homo ludens
Homo ludens

Сборник посвящен Зиновию Паперному (1919–1996), известному литературоведу, автору популярных книг о В. Маяковском, А. Чехове, М. Светлове. Литературной Москве 1950-70-х годов он был известен скорее как автор пародий, сатирических стихов и песен, распространяемых в самиздате. Уникальное чувство юмора делало Паперного желанным гостем дружеских застолий, где его точные и язвительные остроты создавали атмосферу свободомыслия. Это же чувство юмора в конце концов привело к конфликту с властью, он был исключен из партии, и ему грозило увольнение с работы, к счастью, не состоявшееся – эта история подробно рассказана в комментариях его сына. В книгу включены воспоминания о Зиновии Паперном, его собственные мемуары и пародии, а также его послания и посвящения друзьям. Среди героев книги, друзей и знакомых З. Паперного, – И. Андроников, К. Чуковский, С. Маршак, Ю. Любимов, Л. Утесов, А. Райкин и многие другие.

Зиновий Самойлович Паперный , Йохан Хейзинга , Коллектив авторов , пїЅпїЅпїЅпїЅпїЅ пїЅпїЅпїЅпїЅпїЅпїЅпїЅпїЅ

Биографии и Мемуары / Культурология / Философия / Образование и наука / Документальное
Что такое «собственность»?
Что такое «собственность»?

Книга, предлагаемая вниманию читателя, содержит важнейшие работы французского философа, основоположника теории анархизма Пьера Жозефа Прудона (1809–1865): «Что такое собственность? Или Исследование о принципе права и власти» и «Бедность как экономический принцип». В них наиболее полно воплощена идея Прудона об идеальном обществе, основанном на «синтезе общности и собственности», которое он именует обществом свободы. Ее составляющие – равенство (условий) и власть закона (но не власть чьей–либо воли). В книгу вошло также посмертно опубликованное сочинение Прудона «Порнократия, или Женщины в настоящее время» – социологический этюд о роли женщины в современном обществе, ее значении в истории развития человечества. Эти работ Прудона не издавались в нашей стране около ста лет.В качестве приложения в книгу помещены письмо К. Маркса И.Б. Швейцеру «О Прудоне» и очерк о нем известного экономиста, историка и социолога М.И. Туган–Барановского, а также выдержки из сочинений Ш.О. Сен–Бёва «Прудон, его жизнь и переписка» и С. — Р. Тайлландье «Прудон и Карл Грюн».Издание снабжено комментариями, указателем имен (в fb2 удалён в силу физической бессмысленности). Предназначено для всех, кто интересуется философией, этикой, социологией.

Пьер Жозеф Прудон

Философия / Образование и наука