Читаем Обществознание. 11 класс. Базовый уровень полностью

Вскоре после 14 июля 1789 г. Национальное собрание Франции проголосовало за XI статью Декларации: «Свободный обмен мыслями и мнениями является одним из самых ценных прав человека…» Но новая республика, осудившая монархию за притеснение свободы, скоро стала практиковать самый жестокий террор и превратилась в диктатуру.

* * *

Придя к власти, большевики сразу же сделали ставку на диктатуру. Спустя две недели после Октябрьской революции 1917 г. писатель М. Горький отмечал: «Ленин, Троцкий и сопутствующие им уже отравились гнилым ядом власти, о чем свидетельствует их позорное отношение к свободе слова, личности и ко всей сумме прав, за торжество которых боролась демократия». Субъективной основой этого было стремление укрепить свою власть. Право было заменено «революционным правосознанием». Начались аресты, бессудные расстрелы. Ценность человеческой жизни упала до нуля.

Граждане России были лишены права на добровольный выбор труда. Был введен принудительный перевод из одной организации в другую. Была ликвидирована многопартийная система, исчезли оппозиционные газеты. И с тех пор политическая жизнь в ее общепринятом виде и политические права граждан перестали существовать. Власть оказалась в руках одной партии, а точнее, ее аппарата. Коммунистическая партия Советского Союза (КПСС) была обречена стать государственным образованием, подавляющим все иные формы участия в политической жизни.

Тесты и задания

А) 1. Международный документ, имеющий характер рекомендации, не обладающий обязательной силой, – это:

а) декларация

б) конвенция

в) пакт

2. Международный договор, имеющий обязательную силу для государств, подписавших его, – это:

а) декларация

б) конвенция

в) пакт

3. Основное значение Всеобщей декларации прав человека заключается:

а) в уточнении исторических документов о правах человека

б) в формулировке прав и свобод человека, которые рассматриваются как универсальные образцы, стандарты для народов мира

в) в систематизации идей о правах и свободах человека

4. Права и свободы человека в РФ закреплены:

а) в Конституции РФ

б) в Декларации прав человека и гражданина

в) в Меморандуме о правах человека

5. Противоречит принципу презумпции невиновности:

а) наказание по суду человека, совершившего преступление

б) название человека до приговора суда преступником

в) название человека после приговора суда преступником

6. Закончите предложение.

Каждый человек, где бы он ни находился, имеет право на защиту законом. Строго юридически это звучит как «право на признание ______________».


Б) В Древнем Риме в «Законах XII таблиц» (середина V b. до н. э.) содержались такие нормы: «1. Если рукой или палкой переломить кость свободному человеку, пусть заплатит штраф 300 ассов, если рабу – 150 ассов. 2. Если совершивший в ночное время кражу убит на месте, то пусть убийство его будет считаться правомерным».

За тайное истребление урожая назначалась смертная казнь… более тяжкая, чем за убийство человека. Предписывалось, чтобы никто не устраивал в городе ночных сборищ.

На основе этих норм охарактеризуйте представления о правах человека того времени.

2. «Идеология прав человека ослабляет государство. Тогда как только сильное, мощное, могучее государство способно обеспечить защиту прав человека. В слабом государстве он всегда будет жертвой недобрых сил: мафий, мздоимцев и т. д.».

Согласны ли вы с этим высказыванием? Поясните свою позицию. Приведите примеры.

Темы для рефератов, сообщений, дискуссий

1. Права человека: основные положения и проблемы.

2. Был ли реализован принцип равенства прав в советский период отечественной истории?

§ 16. Законодательная, исполнительная, судебная власть в Российской Федерации

Перейти на страницу:

Похожие книги

Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука