Читаем Обществознание. 9 класс полностью

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ. Деньги нужны и для составления государственного бюджета. Он формируется именно в денежном исчислении. Это своеобразная смета, роспись, в которую внесены планируемые государством доходы и расходы на год.

Доходы в бюджет государства приносят налоги и сборы, приватизация, деятельность государственных предприятий, например железных дорог. Расходуются средства бюджета на здравоохранение, образование, содержание госаппарата, судов, прокуратуры, милиции, на оборону, науку и др. Государственный бюджет Российской Федерации утверждается Государственной Думой, а исполняет его, т. е. собирает и расходует деньги, Правительство РФ.

Свой бюджет имеет и семья. Как и в государстве, в семье принято считать, сколько денег заработают ее члены за год и какие расходы им предстоят. Если семейное хозяйство ведется плохо, расходы быстро превышают доходы. Семья оказывается на пороге бедности, нищеты.

То же и с государством. Если правительство не умеет соблюсти баланс между государственными доходами и расходами, бюджет не выполняется, а страна превращается в банкрота. В отчаянном положении оказываются миллионы людей. Такова цена ошибок и некомпетентности тех, кто стоит у власти.

Вопросы к параграфу

1. Что такое деньги?

2. Что вы знаете об истории возникновения денег?

3. Каковы функции денег?

4. В чем состоит роль денег как средства обращения?

5. Каким образом деньги выполняют функцию меры стоимости?

6. Почему деньги являются основным средством сбережения?

7. Каков состав денежной массы?

8. Что такое государственный бюджет и как он формируется?

Калейдоскоп мнений

Золото – это могущество, квинтэссенция стоимости. Только одно золото принимается всегда и всюду при обмене… Золото не только металл. Оно – универсальный символ богатства… Золото манило Ганнибала в Испанию, Цезаря в Галлию, Сципиона в Африку, Дария в Малую Азию, Ксеркса в Грецию и Антония в Египет. Золото привлекло цивилизацию в Калифорнию, в Австралию, в Трансвааль и на Аляску.

Появившись в Европе, золото уничтожило феодализм, освободило рабов, ослабило могущество дворянства и установило первые основания демократии и промышленности (Г. Н. Кэссон).

Деньги потерял – ничего не потерял, время потерял – многое потерял, здоровье потерял – все потерял (пословица).

Деньги, потраченные для развития ума, никогда не потрачены зря (пословица).

Лучше человек без денег, чем деньги без человека (античный афоризм).

Считается, что любовь к деньгам – корень всех бед. То же можно сказать и про отсутствие денег (С. Батлер, поэт).

Под кучей денег может быть погребена человеческая душа (Н. Готторн, писатель).

Как беден тот, у кого нет ничего, кроме денег (А. Граф).

Всякая жизнь, сосредоточенная на деньгах, есть смерть. Возрождение – в бескорыстии (А. Камю, писатель).

Задания для самостоятельной работы

1. Назовите одно из произведений мировой и отечественной литературы, в котором изображена власть денег. Прокомментируйте его с психологической и экономической точек зрения.

2. «Уберечь свои деньги стоит бо́льших трудов, чем добыть их», – сказал философ Мишель Монтень. Как вы думаете, что он имел в виду?

3. Как вы думаете, почему бартер намного неудобнее, чем обмен с помощью денег? Приведите примеры.

Это полезно знать

Исследователи утверждают, что первые бумажные деньги появились в Китае в 812 г. н. э. и уже к 1000 г. получили широкое распространение. Ростовщичество и распространение банковского капитала привели к замене бумажных денег банковскими билетами. Так вошли в обиход делового мира банкноты.

Монеты начали чеканить еще в Древней Греции в VII–VIII вв. до н. э. А само название «монета» произошло от одного из эпитетов римской богини Юноны – Монета, то есть советница, наставница. В Риме на Капитолийском холме был храм этой богини, и там же чеканили деньги, которые и стали называть в ее честь.

Прародительницей собственно русских денег можно считать гривну. Так называли длинные полоски серебра, которые носили вокруг шеи. Надо что-то купить – снял с шеи и расплатился. А если подешевле попался товар – не беда: тут же топором гривну разрубил пополам и купил. Такая половинка и называлась соответственно – рубль, а иногда – тин. Тин тоже можно пополам разрубить – получается полтина… При Иване III на новгородских монетах появилось изображение всадника с копьем, и стали они называться копейками. При Петре I, в 1704 г., монетный двор выпустил первые рублевые монеты, полтинники и полуполтинники (Р. С. Белоусов, Д. С. Докучаев, экономисты).

Человека, утверждающего, что деньги могут все, можно подозревать в том, что он может пойти на все ради денег (Б. Франклин).

Цени деньги ровно настолько, насколько они того заслуживают, они хорошие слуги и дурные хозяева (А. Дюма-сын, писатель).

Словарь урока

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука