Обществознание: Шпаргалка

Функции искусства: эстетическая (формирует эстетический вкус, понимание прекрасного), коммуникативная (как средство общения), воспитательная, познавательная.

История искусства. Первые следы первобытного искусства в виде наскальной живописи относят к эпохе палеолита (20–40 тыс. лет до н. э.). В античном мире искусство достигло высокого уровня (архитектура, скульптура, поэзия, театр). В нем преобладало мифологическое начало, т. е. основными прообразами были мифологические божества, прославлялись активные герои, демонстрировалось единство людей в обществе.

В средние века искусство развивалось в рамках теологии (религии), в это время строились монументальные храмы, получила распространение иконопись, фресковое искусство. Герой средневекового искусства смиренен и пассивен. В эпоху Возрождения (Новое время) мастера стремились вернуться к античным мотивам и канонам в архитектуре, живописи, скульптуре, поэзии, театре. Провозглашалась индивидуальность людей, приоритет личности над обществом. В современном искусстве, начиная с конца XIX в., появилось множество новых видов искусства (кино– и фотоискусство).

Виды искусства:

• архитектура (зодчество) – искусство, представляющее собой здания (градостроительная архитектура) и сопутствующие сооружения (садово-парковая архитектура);

• скульптура – искусство, произведения которого имеют трехмерную форму и выполняются из твердых или пластичных материалов с помощью вырезания, высекания, лепки, литья и ковки;

• фрески – одна из техник стенной росписи (рисование по сырой штукатурке красками);

• живопись – изображения с помощью цвета (портреты, натюрморты, пейзажи, исторический и бытовой жанр);

• декоративно-прикладное искусство связано с бытовыми нуждами (например, изготовление посуды, мебели);

• литература – вид искусства, выражающийся в словесно-письменной форме (мифы, былины, поэзия, проза);

• музыка – отражение действительности в звуках (вокальная – пение и инструментальная – исполняющаяся на инструментах);

• театр (опера и балет) – вид искусства, выражающийся в сценическом действии актера перед зрителями;

• кино– и фотоискусство – искусство, воссоздающее с помощью съемки реальные или инсценированные действия на материальных носителях (фото-, кинопленках и др.).

20. ОБРАЗОВАНИЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ

Образование – результат усвоения знаний, умений и навыков. В ходе образования обучающий (учитель, наставник) передает знания обучающемуся (ученику, преемнику) для того, чтобы подготовить его к будущей самостоятельной практической или теоретической деятельности.

Основные способы получения образования – обучение в учебных заведениях и самообразование. Самообразование – самостоятельное получение знаний, умений и навыков.

Образование играет важную роль в условиях информационного общества.

Цели и задачи образования:

• приобщение человека к достижениям и опыту общества и цивилизации;

• сохранение общественного культурного и духовного достояния;

• социализация личности, т. е. владение человеком программами поведения и деятельности, характерными для его культуры и того времени, когда он живет;

• передача информации будущим поколениям.

Виды образования: начальное, среднее, среднее специальное, высшее, дополнительное и др.

История образования. Первые школы появились в глубокой древности для обучения ремесленным специальностям. В средние века обучением и воспитанием занимались церковные монастырские и приходские школы, в которых учеников учили читать, писать, запоминать молитвы на латыни. В это же время в Европе возникли первые университеты: к XV в. их было около восьмидесяти. В России открытие высших учебных заведений относится к XVIII в.: в 1724 г. была создана Академия наук, в 1755 г – Московский университет.

Возможности получения образования в Российской Федерации. Образовательная политика РФ предоставляет возможность получения начального, среднего и высшего образования. В Российской Федерации создана единая система непрерывного образования, которая включает начальное и среднее образование (11 классов), среднее профессиональное (по профилю производства или сферы деятельности) и высшее образование.

Система образования – совокупность образовательных стандартов, программ, реализуемых образовательными учреждениями и принципами обучения.

Принципы образовательной политики в России:

• общедоступность (доступность обучения без национальных и возрастных ограничений);

• приспособленность системы образования к потребностям учащихся;

• право человека на свободное развитие, приоритет общегуманистических ценностей;

• светский, а не религиозный характер обучения;

• свобода и плюрализм обучения (свободный выбор образовательных учреждений учащимися);

• самостоятельность образовательных учреждений.

21. РЕЛИГИЯ