Читаем Опять пересдача?! (СИ) полностью

— В обмане, что ты все спланировала с целью использовать меня! Решила пойти по самому короткому пути. Закрутить со мной роман, а я бы помогал тебе в учебе. Зачет, экзамен, тест. Тебе удалось использовать меня. Но больше я не допущу этого.

Все же совсем не так!

Хотя, если с этой стороны подумать, то действительно с зачетом, с экзаменом и с тестом, он мне здорово помог.

— Я не собиралась тебя использовать. Планов я никаких не строила. Я действительно по-настоящему хочу с тобой быть, — произношу на полном серьезе я.

— Складно говоришь. Только я не верю.

Больно слышать это от него.

Но я его понимаю. Есть обоснованные факты, означающие почему он может быть прав. Но это все не правда.

— Прошу поверь мне. Твоя версия полностью неверная. Я ничего такого не планировала.

— Я очень хочу тебе поверить, но я сомневаюсь, Маш. А может ты действительно используешь меня?! Вскружила мне голову потому что я — преподаватель, — жестко произнес он.

А почему я его защищаю и оправдываю в своей голове? Он меня не защищает и верить мне не собирается.

Напридумывал за два для чего-то в своей голове и теперь в этом твердо убежден, что именно все так и есть.

Я не просила его помогать мне с тестом. Эта же полностью его была инициатива. Сначала помог мне, а потом двойку поставил и теперь еще обижается на меня посчитав, что я его использую. И как это все понимать? Это же нелогично. Зато для него это видимо, как раз и логично.

Преподаватель разворачивается и хочет уйти, но я хватаю его за руку и останавливаю.

Он сказал видимо все, что хотел мне сказать, а я еще нет. И хочет или нет, но ему придется тоже меня выслушать.

— Значит ты оказывается такого мнения обо мне?! Не думала, что ты можешь оказаться таким дураком, — не сдержалась я.

Обидно очень мне.

Я к нему со всей душой, а он такое обо мне подумал.

Я отпустила его руку, и первая ушла.

А что мне теперь делать?


* * *

Ничего я решила не делать.

Наивно ждала, что он подойдет и предложит еще раз поговорить со мной об этом. Но он молчал и не подходил ко мне.

Я скучала по нему, но злость во мне заглушала порыв подойти к нему и первой заговорить. Еще и гордость эта так не вовремя проснулась.

И только ревность подталкивала меня не сидеть, замыкаясь в себе, а попытаться исправить ситуацию и решить это недоразумение, которое возникло между нами.

Я видела, как студентки на него смотрели. Строили глазки, якобы случайно врезались в его мужскую грудь и затем пытались завести с ним разговор. Преподаватель сразу же пресекал такие разговоры и быстро уходил. Кажется, он теперь каждую студентку подозревает в корысти.

Прошла целая неделя.

Я издалека наблюдала за Михаилом Игоревичем. Он избегал не только меня, но и моего взгляда тоже.

У меня была мысль подкараулить его одного в кабинете, закрыть дверь и поговорить с ним. А вдруг кричать будет? На самом деле, я боялась увидеть в его глазах пренебрежение ко мне и боялась услышать от него еще какие-то слова обидные в мой адрес.

Учеба шла полным ходом. Я полностью сосредоточилась на учебе.

Михаил Игоревич на одной паре дал нам самостоятельную работу. Я решила ее на четверку. Я не знаю заслужено ее получила или он меня пожалел. Я к нему не подходила и не спрашивала об этом.

Позже был семинар по предмету, который у меня вел Михаил Игоревич. Я готовилась к этому семинару пару дней. Не хотела, чтобы он увидел, что я его использую. Хотела, чтобы он заметил, что это лишь мои старания и мои знания.

Я вызвалась добровольно ответить на его семинаре. Я видела удивленное лицо преподавателя. Он пригласил меня к доске. Поборов всю свою неуверенность, я пошла.

Стоило ему задать мне вопрос, и я сразу же начала говорить. Громко, четко и уверенно. Я слово ему не давала вставить, все говорила и говорила потому что боялась забыть материал, который я так старательно учила или что-то важное не сказать.

Михаил Игоревич слушал меня внимательно. Все его внимание было полностью направлено на меня. Наконец-то он смотрит на меня.

Я закончила и стала ждать его дополнительных вопросов. Но их не последовало. Михаил Игоревич поставил мне пятерку за ответ. Я ликовала. Я надеялась, что моими действиями, а точнее тем, что я днями напролет учу его предмет, он все-таки поймет, как был не прав. Мне и самой было приятно, что я только что утерла ему нос своим поступком. Он до сих пор смотрит на меня с каким-то удивлением. Видимо не ожидал, что я не ограничусь словами, а еще буду ему доказывать поступком, что он не прав.

Теперь на его пары, я приходила всегда подготовленной и с выполненным заданием. Как же было сложно для меня учить его предмет и разбираться в нем, но я упорно пыталась и старалась. Я мечтала лишь о том, чтобы он перестал думать, что я его использую, и я упорно шла к этой мечте.


* * *

Сегодня меня пораньше отпустили с пары потому что я единственной оказалась, кто сделал домашнее задание. Следующая пара должна быть у Михаила Игоревича.

Я решила пойти сразу же в аудиторию, если там идет пара, то подожду в коридоре.

Мне повезло потому что аудитория была пустой.

Перейти на страницу:

Похожие книги