Опыт дурака-3. Как жить и добра наживать. Самостоятельное изготовление семейного счастья в домашних условиях

100 % валовой национальной продукции генерирует всего 2 % населения. Только 2 % населения кормят, одевают, обувают всех остальных и направляют историю человечества.

И только 2 % населения имеют такой интересный дар – быть самим собой.

Познавать себя, принимать себя и развивать…

Когда я смотрю на остальные 98 % человечества, у меня появляется ощущение, что я уже много лет лежу в дурдоме и круглосуточно общаюсь со своим бредом. Это чувство уже давно бы меня доконало…

Если бы не было со мной команды тех личностей, которые кое-чего достигли на основе полученных и переданных друг другу знаний. Это то-о-оненький слой человечества, мои любимые ученики и друзья, которые, в хорошем смысле, везде суют свой любопытный нос, которые смогли оторвать свой взгляд от тарелки с супом и увидеть звездное небо.

Большинство окружающих представляют собой серую массу, занятую одним и тем же процессом: непрестанной чисткой и смазкой двух своих ворот, чтобы они не скрипели, и устойчиво, исправно работали. Почетный круглосуточный караул на страже собственного рта и любимой задницы!

И когда в таком монотонном человеческом водовороте вдруг мелькает живое лицо с любопытным детским взглядом, я срочно протягиваю руку помощи и изо всех сил тащу этого потенциального повелителя собственной жизни на берег. Чтобы он смог отдышаться, осмотреться и, подбадриваемый моими дружелюбными пинками, легкой рысцой побежал в направлении своего персонального счастья.

Для таких людей я провожу занятия, для таких людей я пишу свои книги… Для вас, дорогие читатели, для вас!

Остальным, к моему глубочайшему сожалению, я ничем помочь не смогу…

У большинства человечества одинаковый диагноз: понос при склерозе, они вечно несутся сломя голову, и никто не помнит – зачем и куда.

Ученики как-то пристали к своему Наставнику с вопросами:

– Ну почему те, кто обладает знанием и возможностями, не помогают тем, кто нуждается в помощи?

– Вот я, например, знаю одного хорошего человека, но он очень бедный-Учитель ответил:

– Зачем вам мои слова, если вы от собственных действий можете получить реальный урок?

И дал им мешочек золота.

– Идите к этому бедняку и отдайте ему золото, но с условием: не унижайте его, вручив ему эти деньги. Оставьте ему шанс на свободу выбора.

Думали, мозговали ученики, как это сделать, и нашли выход. Перед лачугой бедняка был мост в виде трех бревен, перекинутых через ручей. Каждый день этот малый переходил через мост по нескольку раз, не заметить мешок на узких бревнах было бы просто невозможно. Именно на этот маленький мостик ученики поставили мешочек, спрятались в кустах и стали радостно ждать.

Прошло несколько часов… Наконец-то появился тот, кого так терпеливо ждали ученики. Бедняк быстро прошел по мосту, не замечая золото, юркнул в лачугу, через пару минут вышел и, перейдя через мостик, направился в город

Как же так?/ Выскочили, догнали, окружили и задали испуганному путнику вопрос:

– Скажи, уважаемый, что ты увидел на мосту и почему не взял тот мешочек?

– Я-я-я ничего не видел, ничего не знаю, ничего плохого не делал, отпустите меня, пожалуйста-а-а-а… Правда-правда, более того скажу… Я на самом деле ничего не виде-е-е-л…

Ученики рассердились:

– Да как же ты мог не заметить мешок с монетами, он же стоял прямо посреди моста?!

На что бедняк проскулил: