Читаем Опыт обучения и воспитания слепоглухонемых детей полностью

2. Апраушев А. В., Германов М. М., Лебедев В. В. Средства общения со слепоглухонемыми. Сб. Технические средства обучения специального назначения. Изд. Владимирского педагогического института, Владимир, 1969, стр. 70.

3. Апраушев А. В., Пальтов А. Е. Оптимальный комплекс технических средств для обучения слепоглухонемых. Ученые записки, серия «Физика», т. 40, изд. Владимирского педагогического института, Владимир, 1972, стр. 217.

4. Горький А. М. О. И. Скороходова. Письма. Собрание сочинений, Изд-во «Художественная литература», М., 1955, т. 30, стр. 273.

5. Иванова Н. В. Из опыта обучения профессиональным навыкам слепоглухонемой Юлии В. Сб. Обучение и воспитание слепоглухонемых. Изд. АПН РСФСР, М., 1962, стр. 108—111.

6. Леонтьев А. Н. О. И. Скороходова. — «Советская педагогика», М., 1948, № 9.

7. Мареева Р. А. Формирование представлений основных геометрических форм у слепоглухонемых. Сб. Обучение и воспитание слепоглухонемых. Изд. АПН РСФСР, М, 1962, стр. 42—64.

8. Мещеряков А. И. Особенности первоначального развития слепоглухонемого ребенка. Сб. Обучение и воспитание слепоглухонемых. Изд. АПН РСФСР, М., 1962, стр. 31—41.

9. Мещеряков А. И. Как формируется человеческая психика при отсутствии зрения, слуха и речи. — «Вопросы философии», М., 1968, №9.

10. Мещеряков А. И. Критика идеи «пробуждения психики» — «Вопросы философии», М., 1969, № 9.

11. Мещеряков А. И. О вероятностном характере сигнального восприятия у слепоглухонемых. — «Дефектология», М., 1969, № 2, стр. 18—28.

12. Мещеряков А. И. Развитие средств общения у слепоглухонемых детей. — «Вопросы философии», М., 1971, № 8.

13. Мещеряков А. И. Обучение слепоглухонемых детей. — «Вопросы философии», М., 1971, № 8.

14. Павлов И. П. Полн. собр. соч., 1951, т. 4, стр. 317.

15. Скороходова О. И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. Изд-во «Педагогика», М., 1972.

16. Соколянский И. А. Обучение слепоглухонемых детей. Сб. Обучение и воспитание слепоглухонемых. Изд. АПН РСФСР, М., 1962, стр. 15—30.

17. Соколянский И. А. Начальный период воспитания слепоглухонемых детей. Сб. Питания психологии навчання и виховання, Кiев, 1960, стр. 6—8.

18. Ярмоленко А. В. Очерки психологии слепоглухонемых. Изд. Ленинградского университета. Л., 1961.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Как учиться и не уставать
Как учиться и не уставать

Must-have для родителей, которые хотят, чтобы их дети хорошо учились и при этом не уставали. К сожалению, плотный график расписаний и большой объём домашних заданий не всегда оставляют детям время на полноценный отдых. В результате у них снижается работоспособность, жизненный тонус, а также иммунитет. В этой книге есть все, что нужно знать о режиме дня и учебы ребенка, его физическом развитии, возрастных особенностях, укреплении иммунитета, психологической подготовке, воспитании и т.д. Все это поможет родителям грамотно подойти к процессу обучения и отдыха детей, а также наладить доверительные отношения с ними. А дети всегда будут здоровыми, бодрыми, веселыми, любознательными и хорошо учиться.Внимание! Информация, содержащаяся в книге не может служить заменой консультации врача. Необходимо проконсультироваться со специалистом перед применением любых рекомендуемых действий.

А. В. Макеев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей