Орден Возрожденный

   Тоже верно - ни один мофф или адмирал о моем существовании не знает.

   - Ты не врешь, - отвернулся вуки. - Но мне-то что с того?

   - Почему ты решил, что я не вру?

   - Ты сильнее, - с кривой усмешкой он кивнул на прижатые к полу лапы. - Зачем сильному врать?

   Тут он не совсем прав... но ладно.

   По какому-то наитию я убрал давление, и повернулся к вуки спиной. Взял со стола графин, налил немного воды в стакан.

   - Пить хочешь?

   За спиной - приглушенное сопение. Затем рев, переведенный как:

   - Не могу! Пусть я дерусь когтями, пусть я зверь, но не буду бить в спину!

   - Почему - зверь? - поинтересовался я, не оборачиваясь.

   - Я же сказал - дерусь когтями!

   - И что? Почему отказ от эффективного оружия - это признак разумности? Тогда бы и бластеров не было.

   Молчание. Потом неуверенный полурык-полустон:

   - Так... я... я не зверь?

   Тяжелый случай. Видно, жизнь его очень сильно побила, и теперь, что логично - возвышает себя над слабыми, подчиняется сильным. И верит последним безоговорочно. Хорошие качества для подчиненного; никудышные для ситха. Да еще столь переменчивый характер.

   Вуки ждал ответа. Я, надев маску холодности, развернулся к нему. Что ж, сыграем пока по таким правилам....

   - Имя?

   - Вардуффл.

   - Так вот, Вардуффл, - ты не зверь. Пока будешь учиться у меня - не станешь зверем. Уйдешь - одичаешь точно. Понял?

   Вардуффл кивнул.

   Певица, телекинетик, матерщинница, молчун, оборотень и бешеный. Ничего себе компанию я на Зиост привезу...

Глава 17. Наставничество

   Полгода минуло с тех пор как я привез новых учеников на Хиост. Прижились, хоть и не без труда. Стиннару и Вирме пришлось долго втолковывать, что отменная работа в паре - это хорошо, но надо уметь и поодиночке сражаться.

   Хотя сама мысль интересная. В этом отношении стоит поучиться у джедаев - двойки "учитель-ученик" в старом Ордене действовали оч-чень эффективно. Но тут следует немного доработать... на мой взгляд, в такие пары надо ставить тех, кто друг друга понимает с полувзгляда. Учитель-ученик, брат-сестра, влюбленные... Я уже убедился, что когда Харр и Вихани действуют вместе, то эффективность взлетает до звезд.

   С другими ученикам без проблем тоже не обошлось. Айя была сильно уязвлена тем, что она тут среди новичков, и всем уступает. Попыталась себя утвердить... Увы, доказывать свои способности она решила, стукнув Тимара. Тот, помня мой запрет на драки, попросту обездвижил ее телекинезом.

   Мда, с сей тогрута проблемы явно будут... Как воспитывать, а? Рагнос, когда мы коснулись этой темы, пожал плечами и предложил использовать молнии. "Удивительно проясняет мышление," - как он выразился. Но мне сдается, что это не лучший метод воспитания.

   Хорошо хоть от мата отучили. Дороон использовал такой способ, какой бы мне в жизни в голову не пришел: поспорил с Айей, что сможет выдавать всякую нецензурщину без повторений дольше, чем она. И предложил - если проиграет, то следит за речью.

   Тогрута согласилась...

   Увы, преимущество было не на ее стороне - тви'лекк знал больше языков, обладал куда большим жизненным опытом, да еще с блеском использовал лингвистические навыки. Так что шесть минут непрерывного мата Айи померкли перед четвертью часа Дороона.

   Но обещание она сдержала - теперь следит за языком.

   С Лармом и Октиром проблем практически не возникло. Иктотчи оказался на редкость упорным и трудолюбивым. Если у него на что-то не хватало таланта, то он компенсировал сие потрясающей трудоспособностью.

   Клаудита интересовали в первую очередь боевые навыки - видимо, из-за профессии отца. Поэтому и пропадал он в тренировочных залах.

   Больше всего пришлось работать с Вардуффлом, как я и ожидал. Расспрашивать о предыдущей жизни я не стал... но видно было, что что-то его сломало. Знакомое состояние - срывать злость на тех, кто слабее, безропотно подчиняться сильным. Сам я в таком не бывал, но навидался...

   А ученики, и уж тем более - учителя, убедительно доказали свою силу. Как оказалось, рукопашным боем Вардуффл владел крайне слабо; до сих пор его выручали крупные когти и присущая его народу огромная сила. Но вот столкновения с правильно поставленной техникой эта тактика не выдержала.

   Пришлось заниматься индивидуально, одновременно выправляя взгляд на мир. Уважение к мастерам, конечно, необходимо, но и себя принижать нельзя.

   Знаете, когда кость сломана и срослась неправильно, самый простой вариант - это сломать ее заново, сложить верным образом и позволить срастись... вот и тут необходимо нечто подобное. Проблема в том, что я не знаю, как правильно ломать, и как верно складывать! Вот и приходится действовать почти что вслепую

   Заодно еще пришлось изменить систему обучения. Потому как четырнадцать учеников на четырех учителей - это перебор. Явный. Тем более, что Анвису тоже надо было учиться... все же Шестерым знаний не хватало.

   Поэтому я решил поступить следующим образом: мы с Ардом и Элеей выбрали пятерых, наиболее преуспевших. И занимались уже с ними... а каждый из четверых передавал эти знания двум ученикам. Может, это и не лучшая система, но иной придумать никто не смог.