Осколки разума

Меня передергивало от одного воспоминания о монстре. Не может адекватный человек видеть такое…

– Думаю, это следствие нервов. – странно сказал доктор. Он что-то недоговаривал, и я это ясно видел.

– Вы уверены? – спросил я.

– Определенно. – сказал Павел Анатольевич и продолжил теперь уверенно. – Ты попал сюда не по своей воле и все это на тебя давит. Ты считаешь себя больным, хотя даже не понимаешь, чем болен.

– А вы знаете чем я болен?

– Увы, но пока нет. – быстро ответил доктор и продолжил дальше. – Как ты оказался во время электротерапии рядом с кабинетом?

– Всего лишь интерес. Не более того. Если честно, то до сих пор непонятно, что вы делали с пациентом. Мне было страшно за него.

– Его зовут Павел Бешенов. Он уже не первый раз устраивает такие перформансы. Первый раз он ударил медсестру, второй раз грозился перерезать себе вены ложкой, а третий раз – вот. Ты все сам видел. Я предупреждал его, но он меня не слушал. Поэтому мы провели ему лечение током. Надеюсь, ему стало легче.

Я смирно сидел и слушал слова доктора.

Глава четвертая. Несправедливость и травля.

– Давай вернемся к сеансу. – сказал доктор. – Расскажи мне о свое новой школе.

– Что вам рассказать? – удивился я. – В ней ничего такого нет.

– Как ничего? Расскажи про учителей, про общее состояние школы, какие там люди учатся? – спросил меня доктор.

– Учителя хорошие, если говорить о знаниях, которые они усердно доносят до учеников. Общее состояние школы превосходное. Моя мать каждый месяц отдавала кругленькую сумму чтобы я там получал максимум знаний. Также она платила за школьный ремонт, за новые парты и стулья. Могу предположить, что школа имела в своем распоряжении приличные финансы. Что до учеников… – я немного пораскинул мозгами и вспомнил всех одноклассников. – Отвратительные зажравшиеся морды. Они могут только унижать других людей, низшего сословия и тешить свое я. На большее они не способны.

– Почему ты так грубо говоришь о них?

– Потому что я находился в этой среде добротное количество лет. Я видел все унижения и предательства. Я видел, как люди кидали друг друга за оценки. Как по-вашему, это нормально? В наше время оценки ничего не значат. Главное в тебе – это личностные качества и знания. Статистика не решает вовсе, а они предавали за статистику. Они мстили друг другу за пятерку по математике достигнутой нечестным способом. – взорвался я.

Школьные воспоминания всегда пробуждали во мне стыд и отвращение. Я ненавидел школьные годы. Они были самыми невыносимыми в моей жизни. Если бы когда-нибудь ко мне подошел человек и предложил вернуться на несколько лет назад и все исправить, я бы никогда этого не сделал. Лучше я буду жить с детскими травмами и нестабильной психикой, чем снова отправлюсь в Колизей беспредела и буду сражаться с одноклассниками за свободу личности.

– Не самое лучшее место. – прокомментировал доктор.

– Согласен, но мама хотела, как лучше. Она планировала изначально меня туда засунуть, папа тоже был за, чтобы я там учился.

– Что тебе больше всего запомнилось со школьной скамьи?

– У меня сохранилось очень много воспоминаний. – сказал я и хлебнул кофе.

– Знаешь, Жень. У меня сегодня много свободного времени, так что я могу тебе уделить целый день.

– Вы так сильно хотите мне помочь? – удивился я.

– Начинай. – сказал Павел Анатольевич.

Он пропустил мимо ушей мою реплику. Я посчитал, что это утвердительный ответ и начал свой рассказа.

***

С последней моей встречи с одноклассниками прошло несколько дней. Первый звонок состоялся в пятницу, а в понедельник мне пришлось идти на учебу. По расписанию всего лишь три урока. Я думал, что с легкостью их отсижу и будет все замечательно. Но судьба решила поиграть со мной в игру.

В тот день я пришел в школу за пятнадцать минут до звонка. Все было прекрасно. В классе только я и преподаватель. Я сел за парту в конце класса, как в прошлый раз. Мне показалось, что это место полностью мне подходит. Я не хотел контактировать с одноклассниками, так что это была идеальная позиция. Единственный, кто мог вклиниться в мое личное пространство, был неряха. Он не доставлял мне дискомфорта. Можно было его потерпеть всего то три урока. Потом свобода.

Класс медленно заполнялся ребятами. Девочки и мальчики разбредались по своим кучкам. На меня никто не обращал внимание. Это меня радовало. По крайней мере не нужно ни с кем общаться.

В дверном проеме я увидел неряху. Он зашел в класс и остановился возле учительского стола. Что-то спросил у преподавателя и развернулся. Он пробежался глазами по классу и увидел меня. «Сейчас сядет ко мне.» – подумал я и положил голову на парту. Все пошло по другому плану. Он сел за последнюю парту, но на другом ряду. Я вздохнул и радостно раскинул руки. Сегодня эта парта полностью моя.