Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Спешите, дети, будем учиться летать!

Нас радует Мыслитель.

Он дарит нам ещё один Урок.

– Как действуют мысли о благе?

Мыслитель объясняет:

– Самые прекрасные мысли – это мысли о благе.

Мысли о благе возвышают человека.

Готовность к благу может быть двоякой: благо внешнее и благо внутреннее.

Человек может не иметь направленности к немедленному внешнему благу, но зато его внутреннее решение устремлено к свершению блага.

Человек стремлением создаёт своего рода магнит, который притягивает и внешние возможности.

При готовности к благу очищается мышление, и тогда можно радостно наблюдать за преображением мировоззрения.

Люди тогда начинают понимать равновесие между собственностью и отказом от неё. Обладание теряет свою гипнотическую силу и перестаёт тяготить сознание.

Остаётся уважение к труду человеческому, самость жадности растворяется в мыслях о благе.

Мысли о благе являются источниками новых вдохновений. Мы можем не замечать время, когда утверждаем благо.

Мыслящие о благе интуитивно стремятся к полётам. Но пусть они ещё больше усилят мысль о благе и тогда осилят самые превосходные полёты.

Мыслитель дал нам задание: «Учитесь расширять сферу мышления».

Спасибо Мыслителю за Урок.

* * *

Устремление – луч Солнца.

Устремление – цветок лотоса.

Устремление – книга будущего.

Устремление – число звёзд.

* * *

Спешите, дети, будем учиться летать!

Мы пошли к мудрецу набраться уму-разуму.

Мы спросили его: «Можно запрещать детям?»

Сказал нам мудрец: «Тогда они не научатся летать».

Мы спросили: «А если они вредят?»

Сказал мудрец: «Даже вредное не запрещать».

Мы удивились: «Как же тогда быть?»

Сказал он нам: «Отведите взор ребёнка от вредного или предупредите о нём».

Мы спросили: «А если он над пропастью и не хочет принять совет?»

Ответил мудрец: «Строго берите его за руку и уведите от пропасти. Это будет исполнение долга».

Сказали мы: «Он заплачет».

Ответил он: «Заплачьте вместе с ним. Слёзы обеспечивают взаимопроникновение».

* * *

Тогда мы задали мудрецу вопрос: «Можно ли осуждать за проступок?»

Ответил мудрец: «Осуждение мертво, так дети не научатся летать».

Спросили мы: «Оставить незамеченным?»

Ответил он: «Нет. Проявить снисхождение».

Спросили мы: «Не получится ли, что ребёнку всё сойдёт с рук?»

Ответил мудрец: «Может получиться. Но надо дать детям понимание суровости долга».

Спросили: «Как это сделать?»

Сказал мудрец: «Пусть живут, как взрослые. Дайте им строить свои города, пусть таскают брёвна своего города и устанавливают в нём законы жизни».

* * *

Тогда спросили у мудреца: «Как быть с похвалой?»

Ответил он нам: «Похвала напрягает устремление к полёту, увеличивает скорость и высоту полёта, совершенствует красоту полёта».

Спросили мы: «За что хвалить ребёнка?»

Ответил мудрец: «Хвалите за всякое продвижение, даже за самое малое, трудноуловимое. Хвалите за случайное благое движение».

Спросили мы: «Не возомнит ли о себе ребёнок?»

Ответил мудрец: «Возомнит, если похвала фальшивая».

Спросили мы: «Какова же похвала истинная?»

Ответил он нам: «Истинная похвала есть утверждение ребёнка, она есть встреча с будущим».

Спросили мы: «Значит, исключается возмущение?»

Ответил мудрец: «Возмущение искреннего сердца есть похвала, она поощряет к дерзанию. Возмущение злобное есть наказание, оно тушит устремления».

* * *

Попросили мы мудреца: «Открой нам мудрость воспитания».

Ответил он: «Наберитесь терпения, оно есть дар Небес».

Спросили мы: «В чём суть терпения?»

Ответил он: «Энергия терпения способствует событиям, но не предпосылает им заблуждения. Для терпеливого ничего никогда не кончается, но всё только начинается».

Сказали мы: «Дай нам пример».

Ответил мудрец: «Пусть самый яростный отрицатель излагает неправдоподобные измышления. Терпеливый мыслитель раскроет невежество, лежащее в основе измышления, не прибегая к отрицанию. Мыслитель в творчестве мышления убережётся от раздражения – во время урока терпения не раздражаются. Пусть невежды выходят из себя, но испытатель терпения не унизит приёмами, свойственными невеждам».

Попросили мы мудреца: «Дай нам напутствие».

Сказал мудрец: «Утверждающий богат, отрицающий беден. Так живите».

Мы поклонились мудрецу и поспешили к вам.

Спешите, дети, будем учиться летать!

* * *

Смотрите, какое чудо!

Птенчиков всего три.

Они пока не пушистые, они голые.

Но могут поднять головки, и мы видим, какие у них длинные шейки.

Не открывая глазки, они широко открывают клюв, как только мама-ласточка или папа-ласточка подлетают к гнезду, неся пищу.

Все вместе начинают пищать, пищать!

Но родители строги: сколько бы птенец ни пищал, лишнего не получит.

Мама-ласточка часто садится в гнездо, берёт птенцов под свои крылышки и о чём-то тихо воркует.

Не колыбельную ли поёт?

Не сказки ли рассказывает?

Нет-нет!

Мы чувствуем их язык.

Мама-ласточка им молитву читает.

Мама-ласточка учит их мудростям жизни.

Мама-ласточка раскрывает в них Божью тайну.

Время же не терпит!

И мы видим: мудрость воспитания дарится каждому сущему, лишь бы придерживаться её.

* * *

Есть крылья.

Есть страсть к полёту.

Полёт – природа для птицы.

Но птичка в клетке.