Основы красноречия. Риторика как наука и искусство убеждать

«Ведь все это очень хорошо – „держать голос в маске”, „упирать в зубы” и т. п., но как овладеть этим грудным, ключичным или животным дыханием – диафрагмой, чтобы уметь звуком изобразить ту или другую музыкальную ситуацию, настроение того или другого персонажа, дать правдивую для данного чувства интонацию? Я разумею интонацию не музыкальную, т. е. держание такой-то ноты, а окраску голоса, который ведь даже в простых разговорах приобретает различные цвета. Человек не может сказать одинаково окрашенным голосом „я тебя люблю” и „я тебя ненавижу”», – пишет Ф. Шаляпин в своих биографических воспоминаниях «Маска и душа».

Голос – явление сложное, связанное со всем психофизическим аппаратом человека. Первое же, на что указывает любой словарь: «голос – это звучание голосовых связок». Укреплению энергетической системы нашего голосо-речевого инструмента был посвящен первый урок. Теперь обратим внимание на систему, в которой рождается звук, – генераторную систему: гортань и связки. От разного способа смыкания голосовых связок зависят три вида атаки звука: мягкая, твердая и придыхательная. Мягкая атака, при которой момент соприкасания голосовых связок и прохождения воздушной струи совпадают, рождает естественный мягкий звук. В момент же публичного выступления зачастую, стремясь усилить свой голос, мы перенапрягаем связки, и спокойный, благозвучный в обыденной жизни голос приобретает металлическое, резкое звучание. Говоря на твердой атаке, форсированном звуке, мы рискуем не только сорвать голос, но и вызвать негативное отношение к себе со стороны слушающих. При придыхательной атаке не озвученный, «дикий» воздух опережает звуки. Единственно физиологически правильной и комфортной для восприятия является мягкая атака, дающая голосу теплоту.

Упражнения

«Колыбельная»

Используя уже известный нам звукоряд гласных, укачиваем на руках воображаемого малыша:

аа-аа-аа-а, уу-уу-уу-у, ээ… ии… оо…

Образ действия заставляет наш голос литься плавно и мягко, успокаивая, лаская своим звучанием.

Представим теперь, что малыш провинился, погрозим ему пальцем и отчитаем строго:

аа-аа-аа-а, уу-уу-уу-у, ээ… ии… оо…

Обратите внимание на то, что при изменившемся характере действия, а значит, и звучания, гласные должны остаться мягкими, получая дополнительную энергию от дыхания, а не от усилия перенапряженных связок.

!!! Придумайте различные по характеру действия, сопровождайте их произнесением гласных звуков. Например:

– считаем пальцы на руке: ааа, ууу, э… и… о…

– гладим котенка: аа, уу, э… и… о…

– дирижируем распевку для хора: аа-а-а-а! уу-у-у-у! э… и… о… и т. п.

«Гудок паровоза»

Распространенной ошибкой произнесения гласных является открытый звук. Собрать звук, добиться его глубокого, а не плоского (как при улыбке) образования попробуем, пропуская все звуки через гласный У. При этом губы продолжают сохранять округлость звука У, поможем им руками, сложенными в рупор:

уу – Ааа! уу – Ууу! уу – Эээ! уу – Иии! уу – Ооо!

Для посыла звука не тянем шею и весь корпус вперед, а «опираем» звук на мышцы брюшного пресса и диафрагму. Диафрагма является центром нервных сплетений, нижней опорой звука, в районе солнечного сплетения как бы сосредоточена вся активность звучания, сконцентрировано волевое «хотение» добиться голосом поставленной цели. Поставленным голосом легко управлять.

«Демонический смех»

Представим себе, что мы – сказочная «нечистая сила». Закончив свои колдовские делишки, смеемся, торжествуя победу (используйте преимущественно низкие тона голоса):

А-а-а-а-а-а-а! У-у-у-у-у-у-у! Э… И… О…

Ха-ха-ха!
Опора в смехе!
Вот смешно-то!
Вот потеха!

Замечено, что смеемся мы всегда на опоре, диафрагма подбрасывает, как мячик, наши звуки вверх. Поставьте руки на пояс, и они в момент звучания почувствуют мышечные толчки в районе так называемого «дыхательного пояска».

!!! Придумайте упражнения, действенные задачи которых заставили бы вас звучать на третьем типе выдыхания, т. е. при наиболее активной работе диафрагмы.

Например,

«Пульверизатор»: фс! фс! фс!

«Снежки» лепим и забрасываем вместе с междометиями:

Ах! Ух! Эх! Их! Ох!..

«Эхо»