Основы красноречия. Риторика как наука и искусство убеждать

Диапазон свой разовью
В прыжках на трап и на траву.
Три разных трапа предо мной,
Я звуку помогу рукой,
«Подлаивать» не забывать –
И все три трапа можно взять.
Вот первый трап, он невысок,
Все тело делает прыжок:
С ТРАВЫ НА ТРАП,
С ТРАПА НА ТРАВУ.
(«Прыжки» в грудном регистре)
Второй трап выше,
Ничего, сейчас возьмем мы и его:
С ТРАВЫ НА ТРАП,
С ТРАПА НА ТРАВУ.
(«Прыжки» со «дна» голоса в средний регистр)
Ого, а третий как высок!
Сейчас проверим потолок.
Нет, голос мой не подведет,
От «петуха» нас «лай» спасет:
С ТРАВЫ НА ТРАП,
С ТРАПА НА ТРАВУ.
(«Прыжки» со «дна» голоса в головной регистр)
Теперь уже без лишних слов
Подряд три трапа взять готов:
С ТРАВЫ НА ТРАП,
С ТРАПА НА ТРАВУ…
(Повторяем три «прыжка» подряд, сопровождая их движением кисти руки, беря нужную высоту)

З. Савкова

Именно по мелодическим рисункам, которые хранятся в нашей памяти, мы воспринимаем и понимаем общий смысл высказывания раньше, чем анализируем смысл текста. Высокими и низкими тонами сопровождаем знаки препинания. «Отнимите от точки ее финальное, завершающее понижение, и слушатель не поймет, что фраза окончена, и продолжения не будет. Отнимите от вопросительного знака характерное для него звуковое „кваканье”, и слушающий не поймет, что ему задают вопрос, на который ждут ответа. В этих интонациях есть какое-то воздействие на слушающих, обязывающее их к чему-то: вопросительная фонетическая фигура – к ответу, восклицательная – к сочувствию и одобрению или протесту, две точки – к внимательному восприятию дальнейшей речи и т. д.» (К. С. Станиславский).

«Точка»

Мелодический рисунок повествовательного предложения в русской речи имеет восходяще-нисходящую линию звучания.

Распространенной ошибкой современных ораторов является неумение, развив в предложении или во фразе эту мелодическую схему, завершить интонационно мысль, положить голос на «дно», придав этим законченность своему высказыванию. «Задирая» концы фраз, мы создаем впечатление неуверенности, сомнения, недоговоренности. Поучите друг друга следующим текстом, «рисуя» одновременно рукой его восходяще-нисходящий мелодический рисунок:

Чтоб выразить активно точку,
Ты, тренируясь, заодно,
Представь себе огромный камень,
Летящий в пропасть,
    вниз,
        на дно.

«Прыгун»

В этом упражнении продолжаем тренировать восходяще-нисходящую линию звучания повествовательного предложения и умение ставить точку на «дне» голоса.

Разбег, прыжок,
И вот лечу,
Голосовой загиб кручу,
Теперь мне надо опуститься,
Чтоб
    ставить
        точку
            научиться.

«Модуляции голоса – самая прекрасная из всех прелестей красноречия. Это музыка речи» (Р. Гаррис). Тренируйте гибкость голоса, стремясь расширить границы его диапазона. Голос на верхних тонах не должен звучать визгливо или инфантильно, а на нижних – тяжело и напряженно. Помните, что «опертые» низкие тона голоса более благозвучны и дают больший простор для модуляций. Они придают речи покой, уверенность, убедительность.

Модуляции голоса варьируют высоту основного тона речи. Выражение «Умерьте тон!» означает «не повышайте голос», «не кричите». Общение будет благоприятным, если собеседники сумели в разговоре, как говорят, выбрать правильный тон или задать верный тон, подстраиваясь под тон другого. Неверный тон, как правило, приводит к нарушению общения.

«Не всякая музыка, – пишет Ф. Шаляпин, – всегда так или иначе выражает чувство, а там, где есть чувство, механическая передача оставляет впечатление страшного однообразия. Холодно и протокольно звучит самая эффектная ария, если в ней не разработана интонация фразы, если звук не окрашен необходимыми оттенками переживания».