Особо опасный преступник

В связи с этим для анализа были взяты две основные категории данных*(87). Во-первых, сведения, характеризующие динамику развития личности, изменения отдельных ее компонентов в процессе онтогенетического, индивидуального развития, а также устойчивые личностные черты, определяющие стереотипы поведения. Вычленение стереотипных схем действий и переживаний позволяет оценить доминирующие мотивы поведения, средства для их реализации в различных жизненных ситуациях. Для понимания динамики развития личности необходимым является признание того, что для каждой стадии развития человека существует область значимых социальных отношений, являющихся сложными социальными стимулами, порождающими необходимость решения различных жизненных задач. Способы и результаты их решения переносятся в виде схем переживаний и действий в дальнейшую фазу развития. Поэтому основополагающими для психологического анализа этой группы данных являлись такие понятия, как "область социальных отношений", "доминирующие переживания" на разных этапах развития, а также механизмы адаптации в референтных группах. В связи с этим анализировались отношения в семье, взаимоотношения со сверстниками, характер ведущей деятельности для различных возрастных периодов, поведенческие реакции в детстве, в подростковом возрасте.

Во-вторых, были получены сведения, характеризующие актуальное психическое состояние личности, совокупность индивидуально-психологических особенностей, характер психической деятельности. При этом анализировались материалы экспериментально-психологических исследований, в частности данные методик Кэтелла и методики многостороннего исследования личности (ММИЛ).

Был проведен психологический анализ 75 актов судебно-психиатрических экспертиз серийных сексуальных убийц. При анализе анамнестических данных вводилась категория "конфликты в семье с формированием поведенческих реакций". Введение данной категории позволяло прогнозировать как способы адаптации в ближайшем окружении, в семье, так и начальные этапы формирования реакций в конфликтных ситуациях. Были выделены три типа реагирования на конфликты в семье: "безразличие", "повышенное чувство вины", "уход из конфликтной ситуации". Безусловно, введение указанных трех параметров не охватывает все возможные варианты поведенческих реакций в ситуации конфликта, но вместе с тем задает определенную шкалу оценки.

"Безразличное" (фактическое снижение личностной значимости психотравмирующего воздействия) отношение к конфликтам в семье отмечалось у 21 % испытуемых. "Повышенное чувство вины" сформировалось только в 10,5 % случаев. Наиболее часто встречающимся типом реагирования на конфликты в семье является "уход из конфликтной ситуации" — 52,6 %. Можно предположить, что отсутствие непосредственного отреагирования на эмоционально-значимые ситуации обусловливает возникновение фиксации на отрицательных переживаниях с тенденцией к их накоплению.

Учитывая, что на ранних этапах развития личности ведущей является игровая деятельность, оказался необходимым и анализ направленности ролей в играх. При таком анализе преобладающим оказался экстрапунитивный характер ролевой позиции: "доминирующий" (34,5 %) и "активный" (41,4 %), в то время как интрапунитивная направленность реагирования, "подчиняющийся" и "пассивный", составила соответственно 3,5 % и 20,7 %.

Психологический анализ свидетельствует, что для поведенческих реакций в раннем детском возрасте характерна обидчивость (26,54 %), драчливость (12,2 %) наряду с застенчивостью, ощущением ущербности (18,4 %). "Доминирующий", "активный" характер взаимоотношений в игровой деятельности на более поздних этапах развития находит свое отражение в отношениях со сверстниками, где преобладает в 50 % случаев "фиксация обидчика". Наряду с этим в 27,5 % случаев отмечаются "доброжелательные взаимоотношения", в 20 % случаев — переживание чувства "отверженности".

Таким образом, уже в раннем детском возрасте в способах поведения, в отношении к себе, к конфликтным ситуациям, достигаемым результатам можно выделить две противоречивые тенденции. С одной стороны, это экстрапунитивность внешних проявлений (активность, стремление к подчинению других, обидчивость с "фиксацией обидчика"), а с другой стороны — переживания и чувства, которые можно расценивать как нейтрализирующие, компенсирующие или изолирующие изначально присущие этим лицам застенчивость, чувство ущемленности, повышенную личностную ранимость. Поэтому внешние проявления поведения в таких случаях могут быть расценены как компенсаторные. В связи с этим закономерным представляется факт формирования в подростковом возрасте "реакции оппозиции" (31,4 %) как способа доминирующих социальный отношений.