От «Варяга» до истории учебника

В фаворитах оказались шесть учебников. Особенно члены жюри выделяли работу группу Анны Михайловны Панкратовой45, также представившую со своей группой проект учебника по истории в годы Великой отечественной войны войны вместе с группой специалистов Института истории была эвакуирована в Алма-Ату. Фактически под её руководством группа видных ученых-историков из Москвы, Ленинграда и Алма-Аты приступила к написанию «Истории Казахской ССР». Это был первый в советской исторической науке опыт обобщения истории в масштабе союзной республики с древнейших времен по первые годы Великой Отечественной войны, хотя она прекрасно знала, что Казахстан выделен из состава РСФСР всего пять лет тому назад! До этого времени Казакская республика находилась в составе Российской советской федеративной социалистической республики, как в данный момент, например, республика Бурятия или Татарстан.

Согласно историческим документам, первым казахским государственным образованием со времен ханства Жанибека и Керея стала Автономная Киргизская Советская Социалистическая Республика — национальная автономия в составе только что образованной РСФСР, административным центром которой объявили Оренбург. Она была провозглашена в 1920 году, а через пять лет переименована в Казакскую (да, именно так, с упором именно на казаков) с одновременным переездом столицы в Кызыл-Орду. Тут же к ней были присоединены этнически казахские регионы Туркестана. И только перед самым началом масштабных репрессий, в 1936 году, Казахстан получил статус союзной республики, и тут же захотел обзавестись собственной древней историей.

Подобная тема тоже поднимается на страницах моей книги.

В конце концов, итоги конкурса по учебнику СССР были озвучены. Итоги оказались неожиданными для всех участников, так как первой премии жюри решило не присуждать. Вторую же премию получила группа профессора Андрея Васильевича Шестакова. Это был не самый известный историк в то время, но его учебник понравился лично Сталину. Нужно отдать должное профессору Шестакову. Потрудился он на славу. В каждом предложении, в каждом абзаце использовались сталинские словечки и выражения: «двурушничество», «фашистские наймиты», «шпионы», «презренные агенты» и т. д. Учебник был на 100 % выдержан в подаче информации и оценки событий в сталинском духе. Учебник Шестакова был одобрен правительством и рекомендован для школ. Однако и после всего этого его продолжали перечитывать и править.

Создатель нового учебника был весьма колоритной личностью — родом из северных поморов-старообрядцев, он еще в XIX веке стал квалифицированным механиком и стал членом РСДРП в год ее возникновения. В 1905 году он руководил восстанием на Московско-Казанской железной дороге, вел жизнь профессионального революционера-подпольщика, в октябре 1917-го — руководил уличными боями в московской Марьиной роще. Фактически, учебник написал натуральный «боевик» и «полевой командир», но с хорошим для тех лет образованием, полученным в в эмиграции, и явным педагогическим талантом — разработанные Шестаковым в 20—30-е годы методики преподавания стали классическими в советских вузах.

В учебнике Шестакова марксистский формационно-классовый подход вполне органично сочетался с классическими историческими персонажами, вроде Александра Невского, Ивана Грозного и Петра I.

«Хочешь сделать хорошо, сделай это сам», — видимо таким девизом воспользовались Сталин и Жданов, когда собственноручно сели править черновые варианты учебников истории».

«Примечательно, что замечания вождя СССР заключались в основном в радикальном сокращении материалов о себе самом, их он перечеркнул прямо в рукописи зеленым карандашом. А вот специализировавшийся на идеологии Жданов чуть ли не к каждой странице учебника добавил лист бумаги со своими замечаниями, исправив или заново написав целые параграфы. Фактически, второй тогда человек в правящей большевистской партии — Жданов стал полноценным соавтором учебника, и многие из написанных им в 1937 году абзацев в школьных учебниках истории для начальных классов дожили как минимум до конца XX века.

Именно Жданову принадлежат навсегда оставшиеся в отечественных учебниках истории формулировки:

1)

О первобытно — общинном строе славян, который был им совершенно не характерен. Славяне жили общиной, всячески помогая друг другу с мощным самоуправлением и своими правилами КОНА.

2)

О влиянии христианства и византийской культуры на славян, которое опять же появилось лишь с приходом Романовых, причем насаждалось очень насильственными методами.

3)

Он же вставил в советский школьный учебник, например, князя Святослава с его «иду на вы», в то время когда в СССР обострилась борьба с Коминтерном и его в основном еврейскими членами!

4)

Обозначил польскую оккупацию Кремля в 1612 году как «интервенцию».