Отец

Класс, в котором проходили занятия, напоминал больше лабораторию, в котором ставили сложные эксперименты. Все стены – в формулах. За сорок пять минут, отведённых на урок, он успевал опросить девять человек. В кабинете было две доски: одна большая – стационарная, другая – вращающаяся, сделанная своими руками. На первых партах шесть человек решали задачи по теме пройденного материала. Вопроса: «Спросит или не спросит сегодня?» ни у кого не возникало. Каждый готовился к предмету основательно. К тому же физик любил практиковать задачи качественные – на понимание. Особые требования предъявлял к мальчишкам.

– Вам знания физики пригодятся в быту, – не забывал напоминать он ребятам. «Ловкачей» сразу разоблачал, но делал это тактично, не в ущерб юношескому самолюбию.

– Вашу ручку, фрау мадам! – говорил он представительницам слабого пола, когда видел, что те подсматривают формулы, написанные на руках.

– А кино будем сегодня смотреть? – каждый раз интересовались девчонки, заходя в класс.

Юрий Капитонович заметил: дети лучше воспринимают видеоматериал, нежели «сухую» теорию. На его большом учительском столе находился «пульт управления», опять-таки сделанный своими руками, при помощи которого всё в классе приходило в движение: опускался белый экран, на окнах – тяжёлые солнцезащитные шторы, гас свет, включался киноаппарат. Люда хорошо помнила, как он трещал у неё над ухом потому, что сидела в центре класса – «за четвёртой партой у окна». Научные документальные фильмы помогали понять основные законы физики. Но не только они.

Юрий Капитонович организовал технический кружок, где девчонки и мальчишки сами делали необходимые для опытов приборы и разные приспособления для школьных вечеров. Его личный кабинет больше напоминал подлодку капитана Немо и вызывал неподдельный интерес. Даже девочки любили приходить на занятия. Тогда Люда сделала первый в своей жизни прибор для изучения архимедовой силы и условий плавания тел. В пятилитровую банку она поместила пластмассовую фигурку водолаза, налила воды, горлышко обвязала куском резины …

– Готово! – воскликнула она.

При нажатии на резиновую поверхность водолаз опускался на дно и всплывал, когда ученица палец отпускала. Ребята гордились, если на уроках физики для объяснения материала Юрий Капитонович использовал их прибор.

– Скоро Новый год! – однажды объявил учитель, – у кого какие предложения? – Даёшь вечер отдыха?! – дружно закричали мальчишки.

– Поднимите руки, кто хочет сделать зал праздничным?

– Ёлку наряжать, гирляндами окна украшать, да шары надувать? – расстроились они. Но по взгляду учителя поняли: не угадали!

– Предлагаю сделать ёлку вращающейся и таким же – зеркальный шар. Записывайтесь в помощники!

На следующий день в кружок пришли только две «отличницы», остальные сослались на занятость.

– Ничего, – подбадривал физик Милу и её подружку Лену Карпову, – справимся!

Юрий Капитонович достал старый глобус и попросил их обмазать всю поверхность пластилином. А сам в это время принялся колоть на мелкие кусочки старое зеркало.

– Ой! – вдруг закричала подружка и прикрыла ладонью глаз.

Учитель быстро подбежал к ней – случилось то, чего он так боялся. Крохотный кусочек зеркала угодил в глаз, вынимать пришлось магнитом. К счастью, всё обошлось. И девочки с ещё большим желанием принялись за дело: стали один за другим крепить зеркальные кусочки на пластилиновую поверхность глобуса. А через некоторое время любовались своей работой.

– Молодцом! – всегда говорил Юрий Капитонович, когда хотел кого-то похвалить.

Люде не терпелось увидеть шар в действии.

– Теперь сделаем его вращающимся, – учитель достал маленький моторчик и ловко прикрепил его к зеркальному глобусу.

– На сегодня всё, – с облегчением вздохнул физик. – Шар увидите на новогоднем вечере.

На следующий день Юрий Капитонович пожурил тех, кто, пообещав прийти, не сдержал своего слова.

– Надеюсь, в следующий раз вы меня не подведёте! – заключил он. – Впереди у нас много интересных дел.

– Посмотрите, как здорово придумал учитель! – подруги, пришедшие на праздник, изумлёнными глазами смотрели на потолок.

Людмила, увидев там зеркальный шар, по-настоящему испытала чувство гордости за себя, за подругу, за учителя и, конечно, за отца, который научил её быть целеустремлённой.

Юрий Капитонович знал девушку как младшую сестру отличницы Лены Степановой – их большие фотографии, которые он же и делал, размещались на школьной Доске почёта. Этой чести удостаивались те ученики, у кого в итоговых годовых оценках были только пятёрки. Улыбчивая и озорная девчонка с двумя косичками-бараночками ему приглянулась, наверное, потому, что в ней уживались два человека: грустный и весёлый, строгий и нежный, смелый и стеснительный. Каждый день Людмила была разной. Это, видимо, больше всего в ней и привлекало.