Отпустите их

Разбейте каждую задачу на простые этапы. Например, попросите разделить купленные продукты на то, что должно лежать в морозильнике, холодильнике, кладовке и так далее. Потом попросите положить что-нибудь в нужное место: овощи и фрукты обычно лежат на нижней полке холодильника, поэтому пусть маленькие дети отвечают за них. Ребенок постарше может поставить что-нибудь — например, молоко и сок — на полки сверху. Потом надо сложить продуктовые сумки в пакет побольше, чтобы в следующий раз было проще его взять. Только не ожидайте идеала. Ребенок не почувствует никакой радости, если попросить его что-то сделать, а потом подробно управлять каждым шагом. Смиритесь, что сами сделали бы лучше и эффективнее. Со временем у детей начнет получаться хорошо.

Если на кухне что-то пролилось — это прекрасная возможность сформировать настрой включиться в работу. Позовите находящегося поблизости ребенка и попросите помочь. Пока он не потренируется, то не будет знать, как принести максимальную пользу, поэтому скажите конкретно, что надо делать: намочить губку и вытереть сок с пола или принести из кладовки в прихожей веник и совок и подмести, пока вы держите совок. Не успокаивайтесь, пока задача не будет полностью выполнена. Затем не забудьте похвалить ребенка, но не чрезмерно, как будто он взошел на Джомолунгму. Посмотрите ему в глаза, улыбнитесь, можете похлопать по плечу и скажите простое доброе «спасибо». Это заставит его стремиться получить такую похвалу за свои усилия еще раз.

3. Средние классы. В этом возрасте ребенок может делать вне дома работу, которая не заставит любопытных соседей волноваться, что его оставили одного. Пусть помоет машину в хорошую погоду или разгребет снег. Можно отправить его поработать во дворе, например полить, перевезти кучу земли и подсыпать ее в цветники, сгрести листья, убрать в компостную яму гниющие после Хеллоуина тыквы или повесить праздничные украшения. Если раньше вы нечасто просили ребенка помогать, он, наверное, сильно удивится, начнет спрашивать «как?» и «почему?» и искать отговорки. Если серьезных поводов уклониться нет, настаивайте. Не вдавайтесь в объяснения, достаточно сказать: «Мне нужна твоя помощь». Многие родители считают, что легче сдвинуть детей с места причинно-следственными аргументами: «Помоги, пожалуйста. Сгреби листья, а когда закончишь, съездим в магазин за материалами для твоего школьного проекта».

В жизни полно тяжелой работы, и примитивные, неприятные, малопривлекательные обязанности — отличный способ развить рабочую этику. Кому-то все равно приходится вытирать с пола разлитую жидкость, мыть мусорное ведро, бороться с муравьями, выбрасывать коробки, которые заплесневели из-за протекшей крыши, и убирать за собакой. Почему бы не поручить это школьнику? Не забудьте продемонстрировать свою благодарность, но, опять же, не переусердствуйте. Достаточно искреннего: «Спасибо. Я знаю, что это не очень приятно. Я это ценю».

В этом возрасте можно еще больше укрепить рабочую этику, если просить ребенка предвидеть этапы выполнения задачи или планировать взаимосвязанные работы, а не ждать, пока будет сказано, что делать дальше. Можно спросить: «Надо, чтобы в следующий раз не накапливалось столько мусора. Что можно сделать?» Или «У нас постоянно кончается туалетная бумага. Как решить проблему?» Умение предвидеть следующие шаги невероятно важно для того, чтобы дети были хорошими гражданами и работниками. Если они не знают, что делать дальше, спросите, что они об этом думают. Сопротивляйтесь искушению создать за них план.

4. Старшеклассники. В старших классах дети уже достаточно взрослые, чтобы выполнять большинство вещей, с которыми обычно справляетесь вы сами: они могут отвечать за бытовую технику, делать что-то на высоте, с умеренной опасностью и так далее. В доме они могут убирать в холодильнике (выбрасывать старые продукты и протирать полки и стенки), мыть духовку, микроволновую печь и плиту, менять мешок в пылесосе. Вне дома — мыть окна, косить газон, залезать с вами на крышу, чтобы прочистить водосточный желоб.

Пусть они попотеют: вынесут новогоднюю елку, поработают вместе с вами молотком и гвоздями, чтобы починить забор, помогут навести порядок на чердаке и в гараже. Физические усилия улучшают концентрацию (это знает любой родитель ребенка с СДВ/СДВГ), вырабатывают силу и выносливость и дают возможность гордиться своим трудом, выполнив трудное задание.

Рабочая этика предполагает готовность закатать рукава и сделать то, что надо сделать, спланировать нужные шаги и активно их выполнять, а не ждать, пока попросят. У вас есть пожилая соседка, которой тяжело каждое утро ходить за газетой или выносить мусор? Расскажите своему подростку, как вы когда-то помогали соседу. Потом вы можете заметить, что он начал угадывать, как принести пользу вам и той женщине.

Это право и ответственность родителя: не уклоняйтесь от нее