Отточите свой интеллект

Это не сложное упражнение для тех, кто хочет потренировать свои способности. И дело не только в том, что здесь много ключей, но также и в том, что они легко комбинируются. Из первого предложения мы узнаем, что oont обитает в азиатских и африканских пустынях. Во втором предложении нам сообщают, что от него неприятно пахнет, что у него плохой характер, он кусается, плюется, пронзительно кричит, а также то, что он бывает очень упрям. Наконец, там же мы узнаем, что его используют для перевозки тяжестей. Третье предложение сообщает, что oont — животное темно-коричневой масти, с мохнатой шерстью и что у него длинная шея. Мы также узнаем, что он жует жвачку. Затем нам становится известно, что у него ноги с подушками на подошвах, горбатая спина и что он обладает способностью хранить огромное количество влаги в собственном теле. Дополняет картину тот факт, что oont идеально приспособлен для жизни в пустыне. Одним из способов комбинирования информации является создание зрительного образа того, как объект, в данном случае животное, мог бы выглядеть. Если вы попробуете это проделать, то очень скоро, по мере добавления новых подробностей, извлекаемых из ключевых фактов, ваш образ станет весьма похож на верблюда, — кем на самом деле и является oont.

Выборочное сравнение

Выборочное сравнение подразумевает соотнесение вновь полученной информации с информацией, приобретенной в прошлом. Как только вы определились, какая информация подлежит кодированию и как ее затем комбинировать, ваши прежние знания, касающиеся рассматриваемого предмета, могут быть весьма полезными, задавая, по меньшей мере, общее направление рассуждениям. Сколь бы ценной ни была новая информация, толку от нее мало, если ее нельзя соотнести с ранее полученным знанием. Без такого информационного фона полезные намеки и ключевые факты, в иных условиях способные привести читателя к нужному определению, оказываются бессмысленными, и читатель, вполне возможно, даже не сумеет увидеть в них ничего относящегося к делу. Новая информация может быть соотнесена со старой посредством сравнений, метафор, аналогий, моделирования и т.п., но цель при этом преследуется одна: придать новой информации смысловую нагрузку путем построения связи между ней и той информацией, которой читатель уже обладает.

Обратимся снова к тексту из примера 9.1, с тем чтобы проанализировать, как работает выборочное сравнение, в процессе которого мы пытаемся определить, в чем рассматриваемое новое слово похоже на уже знакомые нам слова, хранящиеся в нашей памяти, и чем отличается от них. Возможно, при этом мы придем к выводу, что новое слово является синонимом какого-либо уже известного нам слова или что необходимо сформулировать новое понятие, которое включало бы все или некоторые прежние понятия. В случае с macropodida чем больше информации мы получаем, тем уже становится спектр возможных понятий, имеющих отношение к рассматриваемому слову. Поначалу это могло быть что угодно — все, что можно увидеть в Австралии, — а это поистине огромный перечень. Затем мы получили возможность сузить область поиска, так как узнали, что macropodida водится в степях и передвигается прыжками. Перечень еще более сузился после того, как мы выяснили, что это сумчатое травоядное. Если исходный перечень того, что свойственно или характерно для Австралии, включал такие слова, как «абориген», «кенгуру», «коала» и «эвкалипт», то по мере его сокращения подавляющее число упомянутых слов исключалось, и к тому времени, как мы дошли до конца отрывка, в этом перечне оставалось единственное слово — «кенгуру». Таким образом, процесс выборочного сравнения включает в себя исключение, в результате которого количество вероятных синонимов искомого слова неуклонно уменьшается. В конце концов, если остается лишь один вариант, его с большой долей вероятности можно считать синонимом неизвестного слова. Если варианты полностью отсутствуют, тогда нам, скорее всего, следует сформировать новое понятие, которое имеет отношение к прежним, хранящимся в памяти, но в целом отличное от них.

Перейдем к примеру 9.4. В тексте содержатся два незнакомых слова. По мере чтения постарайтесь применить те прежние знания, с которыми вы приступаете к анализу отрывка. Создайте перечень возможных значений для каждого из двух незнакомых слов, опираясь на выборочное сравнение, выполняемое вами по ходу чтения. По мере того как вы находите новые ключевые факты и комбинируете их, исключайте из своего перечня значения, которые перестают соответствовать описаниям слов.

Пример 9.4