Параллельный спецназ

Я не всегда понимал как действует магия понимания, когда я говорил с магистром меня никто кроме него не понимал если они для этого ничего не делали. Как потом выяснилось у магистр был специальный амулет, который позволял ему разговаривать со мной. Однако перед боем ко мне подошёл Синель правая рука Магистра и сделал кольцо понимания. При этом я слышал что говорили вокруг и понимал их речь.

Надо же да ведь это на самом деле собака. Вот это да иди сюда щенок ещё иди сюда Чуня . Ну почему сразу Чуня не знаю тоска по родине и по оставленному псу.

– Иди ко мне не бойся.

А пёс похоже боялся, стоял в десяти метрах и переступал передними лапами, как будто готовился рвануть от меня.

– Ну иди же сюда не бойся.

Вот тут я пожалел что не взял с собой ничего вкусного. Хотя хорошо бы я выглядел заталкивая себе по карманам куски мяса из котла.

– Ну иди же сюда да не бойся ты лапушка.

Я начал тихонько перетекать с одной ноги на другую перенося тяжесть плавно двигаясь так как будто двигаешься в право влево но тем не менее приближаясь к собаке.

Пёс стоял и не шевелился, в какой то момент мне показалось что у меня начало в глазах двоение, пёс был один но контур второй менее чёткий присутствовал в десяти сантиметрах рядом. Я даже часто заморгал чего делать никогда не надо причём сразу двумя глазами. Контур второй пропал, но тут я заметил ещё более странную особенность у пса вокруг да и в нутрии него как бы переливалась прозрачная жидкость здесь я такого ещё ни у одного мага не видел. Казалось что эту жидкость качают большие мощные насосы, чем ближе я подходил тем отчётливее всё становилось видно. Прозрачные потоки от периферии пса к центру там где обычно находится сердце становились темнее. Вот я совсем рядом стоит только протянуть руку, но я просто зачарован открывшимся зрелищем.

– Ничего себе ты пёсик. Мы насосы мы насосы мы не курим папиросы.

Я протянул руку псу и сделал это так как будто передо мной был земной обыкновенный пёс. Я сунул ему руку под нос, показывая открытую руку и давая ему её обнюхать, однако пёс дёрнулся на зад от моей руки.

– Чё ты трусишка не бойся.

Пёс остановился и посмотрел на меня так как будто хотел спросить про кого это я сейчас.

– Не бойся, солдат ребёнка не обидит.

Из записной книжки. Воспитание

– Вы что же не покормили его?

– А собственно за что? Он самого элементарного не сделал, ему поручили, убрать на кухне и натаскать дров. Он этого делать не стал, а шастал по школе, устроил драку, поколотил пятерых учеников. Вот тут самое непонятное. Они попытались, применить против него магию, у них ничего не получилось. У одного амнезия даже на самые простые заклинания. Вы посмотрите, как он их отделал. Они утверждают, что он применил против них, зеркальную магию то есть все, что они против него направили, вернулось им же.

Алекса отвели в его келью и оставили там, в наказание, как ему объяснили драться в школе запрещено и применять магию тоже.

"Как будто я ее применял? У меня и не получилось бы, эти придурки сами затевают драку, а потом двигаются как черепахи, "а... что..." вы тут пока подеритесь, а я чуток вздремну, козлы".

После драки Алекс лежал и вспоминал события, чуть ли не посекундно. Он смещается в центр, между ближайшими тремя стоявшими попутно нанеся всем, троим по удару, правый локоть - солнечное сплетение, левая кулак - висок, колено правая нога пах. Вторая секунда, рукой - в нос четвертого и головой, опять же, в нос пятому.

Алекс сел, что же получается, вся драка заняла две секунды, "нет, такой бокс нам не нужен, и потом, по трусикам настоящие спортсмены не бьют".

Потом эти вопросы о магии. То, что тут они ее используют это как дважды два - пять.

Однако мысленное воздействие Алекса на их магию они не чувствуют, даже и не подозревают, что кроме них самих кто-то может эти линии подправлять.

Взять, к примеру, Прия, отчетливо видно, как он творит свою магию. Видно ауру, ее изменение под воздействием магии, действие защитных амулетов и оберегов. Однако Прий не понял, что я как-то подействовал на него, слоника ему серого нарисовал. Когда я его спросил, что случилось, почему он убежал? Он ответил, что, наверное, съел что-то не то, а ведь слоник так и остался, правда, цвет поменял местами на розовый.

Алекс попробовал что-нибудь нарисовать по памяти, и у него получилось, правда, рисунки эти ничего не дали, совершенно ничего не произошло. Понятно одно, маги в школе не творят заклинаний вслух. Как они это делают, остается только гадать. Что происходит вокруг, во время творения магии, они сами не видят, а вот Алекс видит и более того, может вмешаться, а в присутствии мага может даже самостоятельно творить заклинания.