Педагогическая генетика. Родословная альтруизма

Уже в 1960 г. Д. Уолфл настаивал на создании специальной тактики и стратегии развития талантов, которых надо и своевременно находить, и правильно направлять. Он особенно подчеркивал значение разнообразия и культивирования этого разнообразия. В частности, он поддерживал идею о необходимости тестов на специальные способности, потому что с их применением высокие дарования будут выявлены не на 10 % (высокий IQ), а на 20–25 % (имеющие частные способности). Д. Уолфл уже тогда указывал, что данные об общих и частных способностях индивида должны вводиться в компьютер, запрограммированный на то, чтобы массово выдавать обоснованную консультацию относительно оптимальных возможностей использования каждого индивида.

Какое значение за рубежом придается творческим способностям, видно из того, что Дж. Б. Гилфорд (Guilford J.B., 1967) в своем прощальном обращении в качестве президента Американской ассоциации психологов в 1950 г. упомянул, что из 121 тысячи работ, отмеченных в Psychological Abstracts, только 186 относились к творческому воображению. К 1962 г. к ним добавилось еще около 400, а в 1965 г. их стало 44 176. Исследования творческого мышления ведутся во многих американских университетах, читается большое количество спецкурсов, и на них посылают своих сотрудников такие крупнейшие корпорации, как General Electric, General Motors, Westinghouse, Bell, United Still и многие другие. Очень большое внимание курсам по проблемам развития творческих способностей уделяет министерство обороны США и т. д. С 1967 г. начал выходить Journal of Creative Behavior, у которого сразу оказалось 5000 подписчиков.

Однако при обилии тестов интеллекта специальные, предназначенные для определения творческих способностей тесты к концу первой половины XX века почти отсутствовали, хотя психологи США ясно ощущали острую нужду в тестах на гибкость, инициативу, изобретательность, адаптируемость, оригинальность, находчивость, быстроту реакции.

Группа исследователей в 1967 г., изучая большое число ученых преимущественно из национального управления авиационных и космических исследований (НАСА), создала схематический портрет ученого творческого типа.

Такой ученый уверен в своих профессиональных знаниях и в способности работать на очень высоком уровне. Нередко эта уверенность в своих силах распространяется и на другие области деятельности. Ученые творческого типа чрезвычайно независимы – это качество, обнаруживающееся почти в каждом исследовании творческих людей. Они считают себя способными к правильной самооценке и не склоняются перед общественным мнением. Они, как и можно было бы ожидать, рано ориентированы в интеллектуальном направлении. Наиболее успешные ученые в высокой степени преданы своему делу, часто они отказываются даже от других интересов, не имеют никаких посторонних увлечений, зачастую снижена их семейная активность. У них очень высокий уровень стремлений, притязаний и задач, которые они намерены осуществить в будущем. С высоким уровнем реализованной творческой активности очень сильно скоррелировано (прямая зависимость) раннее окончание школы – в среднем 15–16 лет, при этом они обычно по успехам обгоняют и своих одноклассников, и однокурсников в университетах. Позднее окончание школы с творческим дарованием скоррелировано отрицательно.

Небезынтересно, что разработанные авторами этого исследования критерии для предсказания творческой продуктивности очень хорошо оправдали себя в дальнейшем при изучении персонала крупной фармацевтической фирмы. Таким образом, удалось показать, что эти критерии носят весьма универсальный характер.

Нетрудно сделать вывод, что большинство подлинно творческих ученых можно охарактеризовать как «одержимых», во всяком случае, с обывательской точки зрения. Но в эпохи, когда творческая научная деятельность не пользовалась общественным признанием, люди, подобные великому английскому астроному Уильяму Гершелю-старшему, который не мог прекратить шлифовку свих зеркал, так что его сестра кормила его, вкладывая кусочки пищи в раскрытый рот, редко пользовались особым авторитетом у окружающих. Заслуги Гершеля – открытие планеты Уран, двойных звезд, обнаружение инфракрасного солнечного излучения. Очень славная женщина, десятки лет заботившаяся о Д’Аламбере, постоянно жалела его как неудачника, а он в это время писал Энциклопедию вместе с Дидро, обосновывал теорию возмущения планет, создавал труды по теории дифференциальных уравнений, теории рядов.

Однако известно и другое: множество великих, крупных и среднего ранга творцов нашли себя вне своей прямой специальности. Может быть, она им в чем-то даже и помогла. Но все-таки растраты, трагедии, возникающие из-за того, что человек, подобно одноклеточной инфузории, ищет свой путь методом проб и ошибок, необъятны. Поэтому помощь в отыскании истинного призвания, помощь в прививке вкуса к нему должна быть оказана как можно раньше.