Читаем Педагогика. Книга 3: Теория и технологии воспитания: Учебник для вузов полностью

См. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. Берлин,1923.

10

Девин П. О национальном русском воспитании // Русская школа. 1916. № 2–3. С. 11.

11

Гессен С.И. Указ. изд. С. 330.

12

Рубинштейн М.М. Очерки педагогической психологии. М., 1920. С. 393.

13

Рубинштейн М.М. Указ. изд. С. 401.

14

Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Пг., 1915. С. 145.

15

Девин П. Указ. изд. С. 128.

16

См.: Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1983. С. 322–325.

17

Ушинский К.Д. Материалы к 3 тому «Педагогической антропологии Соч. Т. 10. М., 1950. С. 390–391.

18

См.: Народное образование. 2001. № 6.

19

Конаржевский Ю.А. Воспитательное мероприятие: состав, структура, анализ. Магнитогорск, 1979. С. 8.

20

Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1998.

21

См.: Белова С. Непосторонний взгляд на систему воспитательной работы в школе / Народное образование. 2003. № 4. С. 141.

22

См.: Лушагина И. Какой быть новой пионерии? / Народное образование. 2001. № 6.

23

См.: Соколова Э. Наша цель – социализация детей / Народное образование. 2001. № 6.

24

См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 3. С. 75.

25

Азаров Ю. Не подняться тебе, старик. М., 1989.

26

Макаренко АС. Т. 1. М., 1983. С. 8.

27

Там же. С. 11.

28

См.: Макаренко А.С. Педагогические сочинения. В 8 т. М., 1986.

29

См.: Морозов С. Школа трудовой направленности / Народное образование. 2003. № 6. С. 156–158.

30

См.: Анохина Г.М. Технология личностно-адаптированной системы обучения / Школьные технологии. 2003. № 3.

31

См.: Арефьев А. Девиантные явления в среде учащейся молодежи / Народное образование. 2003. № 7.

32

Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М., 1994. С. 45.

33

Кащенко В.П. Указ. изд. С. 54–55.

34

Кащенко В.П. Указ. изд. С. 87–88.

35

См.: Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования. М., 1997. С. 15.

36

Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч. М., 1979. Ч. 1. С. 152.

37

Новиков Н.И. О образовании сердца // Избранное. М., 1983. С. 406–407.

38

См.: Острогорский А.Н. Образование и воспитание // Избр. пед. соч. М., 1985.

39

Кассиль Л.А. Навстречу друг другу // Увидеть будущее. М., 1985. С. 90–93.

40

Народное образование. 2002. № 2.

41

См.: Народное образование. 2002. № 2.

42

Сазонов В. Воспитание – пока вне закона // Народное образование. 2002. № 4.

43

Народное образование. 2003. № 7.

44

См.: Сущенко Т.И. Основы внешкольной педагогики. Минск, 2000. С. 25.

45

См.: Народное образование. 2003. № 6.

46

См.: Народное образование. 2001. № 7. С. 203–212.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Тайны нашего мозга или Почему умные люди делают глупости
Тайны нашего мозга или Почему умные люди делают глупости

Мы пользуемся своим мозгом каждое мгновение, и при этом лишь немногие из нас представляют себе, как он работает. Большинство из того, что, как нам кажется, мы знаем, почерпнуто из «общеизвестных фактов», которые не всегда верны...Почему мы никогда не забудем, как водить машину, но можем потерять от нее ключи? Правда, что можно вызубрить весь материал прямо перед экзаменом? Станет ли ребенок умнее, если будет слушать классическую музыку в утробе матери? Убиваем ли мы клетки своего мозга, употребляя спиртное? Думают ли мужчины и женщины по-разному? На эти и многие другие вопросы может дать ответы наш мозг.Глубокая и увлекательная книга, написанная выдающимися американскими учеными-нейробиологами, предлагает узнать больше об этом загадочном «природном механизме». Минимум наукообразности — максимум интереснейшей информации и полезных фактов, связанных с самыми актуальными темами; личной жизнью, обучением, карьерой, здоровьем. Приятный бонус - забавные иллюстрации.

Сандра Амодт , Сэм Вонг

Медицина / Научная литература / Прочая научная литература / Образование и наука
Что? Где? Когда?
Что? Где? Когда?

Книга известных игроков телевизионных клубов «Что? Где? Когда?» и «Брэйн ринг», членов Международной ассоциации клубов «Что? Где? Когда?» популяризирует интеллектуальные игры как эффективный способ занятия досуга и развития творческих способностей людей всех возрастов.Авторы раскрывают секреты составления вопросов, знакомят с методикой тренировки интеллектуальных способностей, делятся богатым опытом проведения турниров команд «Что? Где? Когда?» и «Брэйн ринг».В сборнике приведены вопросные материалы турниров, организованных московскими клубами «Что? Где? Когда?» в сезоны 1997-1999 гг.

Владимир Григорьевич Белкин , Евгений Венедиктович Алексеев , Ирина Константиновна Тюрикова , Максим Оскарович Поташев , Наиля Адилевна Курмашева

Научная литература / Прочая научная литература / Образование и наука
Четыре социологических традиции
Четыре социологических традиции

Будучи исправленной и дополненной версией получивших широкое признание критиков «Трех социологических традиций», этот текст представляет собой краткую интеллектуальную историю социологии, построенную вокруг развития четырех классических идейных школ: традиции конфликта Маркса и Вебера, ритуальной солидарности Дюркгейма, микроинтеракционистской традиции Мида, Блумера и Гарфинкеля и новой для этого издания утилитарно-рациональной традиции выбора. Коллинз, один из наиболее живых и увлекательных авторов в области социологии, прослеживает идейные вехи на пути этих четырех магистральных школ от классических теорий до их современных разработок. Он рассказывает об истоках социологии, указывая на области, в которых был достигнут прогресс в нашем понимании социальной реальности, области, где еще существуют расхождения, и направление, в котором движется социология.Рэндалл Коллинз — профессор социологии Калифорнийского университета в Риверсайде и автор многих книг и статей, в том числе «Социологической идеи» (OUP, 1992) и «Социологии конфликта».

Рэндалл Коллинз

Научная литература
Сумма биотехнологии. Руководство по борьбе с мифами о генетической модификации растений, животных и людей
Сумма биотехнологии. Руководство по борьбе с мифами о генетической модификации растений, животных и людей

«Сумма биотехнологии» Александра Панчина — это увлекательный научно-популярный рассказ о генетически модифицированных организмах (ГМО), их безопасности и методах создания, а также о других биотехнологиях, которые оказались в центре общественных дискуссий. Из книги вы узнаете все самое интересное о чтении молекул ДНК, возможности клонирования человека, создании химер, искусственном оплодотворении и генетической диагностике, о современных методах лечения наследственных заболеваний с помощью генной терапии, о перспективах продления человеческой жизни и победы над старением. В то же время в книге подробно разобраны популярные в обществе мифы, связанные с внедрением биотехнологий в практику, и причины возникновения ложных опасений.

Александр Панчин , Александр Юрьевич Панчин

Научная литература / Химия / Биология / Прочая научная литература / Образование и наука