Педагогика. Шпаргалки

Отношения родителей и детей с годами складываются в определенные типичные варианты независимо от того, осознаются они или нет. Такие варианты начинают существовать как реальности отношений. Причем их можно представить в определенной структуре – последовательных стадиях развития. Типы отношений возникают постепенно. Родители же обращаются к психологу, как правило, по поводу возникшей «вчера», «неделю назад» тревожной, конфликтной ситуации. Они видят не последовательный процесс развития отношений, а внезапный, необъяснимый, удивительный случай.

Конфликт в отношениях родителей и детей крайне редко возникает случайно и внезапно. Сама природа позаботилась о взаимной привязанности родителей и детей, выдав им своеобразный аванс в чувстве любви, потребности друг в друге. Но как родители и дети распорядятся этим даром – проблема их общения и отношений.

В здоровых семьях родители и дети связаны с естественными повседневными контактами. Слово «контакт» в педагогическом смысле может означать мировоззренческие, нравственные, интеллектуальные, эмоциональные, деловые связи родителей и детей, такое тесное общение между ними, в результате которого возникают душевное единение, согласованность основных жизненных устремлений и действий. Природную основу таких отношений составляют родственные связи, которые проявляются в родительской любви и заботливой привязанности детей к родителям.

Один из вариантов отношений родителей и детей – устойчивая потребность во взаимном общении. Такие отношения характеризуются, прежде всего, общей нравственной атмосферой семьи: порядочностью, откровенностью, взаимным доверием, равенством во взаимоотношениях. Родители чутко понимают мир ребенка, его возрастные запросы.

79. Проблемы в отношениях родителей и детей

Самостоятельность взглядов детей, их жизненные стремления зачастую вызывают в семье конфликты. Такого рода ситуации обычно связаны с возрастными особенностями детей: когда те еще не могут оценить опыта родителей, их усилий на благо семьи. Огорчение родителей вызывают односторонние, временные, не основанные на реальных способностях увлечения детей во вред учебе, основным занятиям. Вполне естественно, что родители бывают крайне обеспокоены всем, что может нанести детям жестокий физический или моральный вред. Исходя из своих взглядов, жизненного опыта, они стараются объяснить возможные последствия такого поведения. Но нередко наталкиваются на непонимание, неверие, сопротивление со стороны своих отпрысков.

А бывает так, что внешне отношения благополучны, но некоторые глубинные, сокровенные связи нарушены. Родители вникают в заботы и интересы детей, и дети делятся с ними, но не всем. Существует едва ощутимая «трещинка» в душевных связях между родителями и детьми. Можно обозначить наиболее частые причины этого явления:

некоторые расхождения между характером требований и личным поведением;

недостаток чуткости и такта родителей в конкретных ситуациях;

недооценка родителями потребности ребенка быть личностью.

Часто бывает, что родители стремятся вникать в жизнь детей из самых искренних чувств любви и внимания, и дети это понимают, но не принимают. Суть в том, что высокие помыслы родителей в этом случае зачастую разбиваются о низкую педагогическую культуру осуществления.

Встречается и обратная ситуация: дети испытывают желание делиться с родителями, а родители не вникают в интересы и заботы детей по причине чрезмерной занятости своими проблемами, увлечениями, отношениями и размолвками. Нередко это выражается в недостаточном выполнении родительского долга, пассивности родителей в общении с детьми, что порождает у детей чувство обиды и одиночества. И все же естественная привязанность, любовь к родителям остаются, и дети знают, что родители в душе – их искренние доброжелатели.

80. Причины конфликтных ситуаций в семье

Зачастую конфликты возникают по причинам обоюдной неправоты. Накопившиеся обиды раннего детства и младшего подросткового возраста переходят из стадии «глухой обороны» сначала в эпизодические «контрнаступления», а затем, если родители не понимают сути происходящего, не изменяют тактики своего отношения к детям, в наступление «по всему фронту».

Конфликтные ситуации могут вызываться личными недостатками родителей, которые не считают нужным подавлять их в себе, в своих отношениях друг к другу и к детям. Это проявляется в нервозности, вспыльчивости, нетерпимости к любому мнению, не совпадающему с собственным.

Острые ситуации вызываются педагогической бестактностью родителей, которая усугубляется отсутствием общей культуры. Конфликты, в которых правы дети, чреваты особыми последствиями – многолетней детской обидой, способной бросать тень на отношения детей и родителей, вызывать их разобщенность.