Передовая Технологическая Система Ученого, главы 601-700

— Что тогда? Как думаешь, сколько времени потребуется, чтобы эту теорию воплотить в реальную технологию? И даже если мы углубим наше понимание ядерного синтеза, сможем ли мы улучшить наш реакто?

Ли Чанся вздохнул и сказал:

— Но у нас нет другого пути.

На этот раз Шэн Сяньфу ничего не сказал.

Его коллега прав.

Больше они ничего не могли сделать.

Они разработали по меньшей мере десяток решений для решения проблемы рассеивания тепла. Однако не было ни одного решения, которое могло бы быть технически осуществимо. Даже в случае наилучшего решения реактор расплавится через 34 секунды работы.

— Возможно, сама идея использования высокотемпературного термоядерного зажигания неверна. — Шэн Сяньфу задумался. — Может быть, как ты сказал, если мы найдем способ уменьшить температуру термоядерной реакции, наша работа станет намного проще.

Профессор Ли Чанся стряхнул пепел с кончика сигареты и улыбнулся, после чего покачал головой:

— Думаю, что сама идея установить термоядерный реактор на космический корабль невозможна.

На какое-то время они замолчали.

Шэн Сяньфу посмотрел на наброски на столе, внезапно вздохнул и потянулся, чтобы вдавить окурок в пепельницу.

— Я пойду к профессору Лу.

Он скомкал набросок и сунул его в карман, после чего встал и уверено вышел из лаборатории.

 

………………...

 

Когда Шэн Сяньфу приехал в Цзиньлинский университет, Лу Чжоу читал студентам лекцию.

Точнее, лекцию по квантовой механике.

Шэн Сяньфу тихо вошел в лекционный зал через заднюю дверь. Увидев толпу, он не мог не удивиться.

Когда он работал в Лаборатории строительных материалов в Фуяне, он также вел лекции в близлежащем Университете науки и технологий Китая. Однако, хотя его занятия были посвящены физике управляемого термоядерного синтеза и плазмы, на его занятиях никогда не набиралось больше половины аудитории.

Конечно, это потому, что управляемый термоядерный синтез тогда был непопулярен и не так много людей выбирали его...

Шэн Сяньфу не стал прерывать лекцию Лу Чжоу. Вместо этого он нашел место в заднем ряду и сел, а зачем начал слушать лекцию и терпеливо ждать.

Судя по всему, лекция уже подходила к концу.

Во время сессии вопросов и ответов один студент поднял руку и спросил:

— Профессор, не могли бы вы рассказать нам о том, как понять уравнения Янга — Миллса с математической точки зрения?

Этот вопрос сразу же получил одобрение многих студентов.

Очевидно, что всех студентов-физиков интересовала эта тема.

— С вашим нынешним уровнем знания физики будет слишком трудно понять это. — Лу Чжоу улыбнулся студенту, который задал этот вопрос. — Если интересно, вы можете пойти в старый корпус двадцатого мая и послушать мой доклад. Я подробно объясню это во время доклада.

Кто-то в аудитории пожаловался:

— Но требования для входа слишком высоки.

Это действительно проблема.

Для подобного международного академического доклада барьер входа не только для ведущего, но и для слушателей.

Услышав эту жалобу, Лу Чжоу немного подумал, а потом сказал:

— Тогда я прямо сейчас объясню это вкратце.

Лу Чжоу откашлялся и собрался.

— Если вы хотите понять уравнения Янга — Миллса с математической точки зрения, мы сначала должны знать, что это такое.

— Если кратко, неабелева группа симметрии, заданная уравнениями Янга — Миллса, является специальной калибровочной теории. Эта теория аналогична теории Максвелла. Она заменяет абелеву группу u(1) более общей компактной калибровочной группой G

Когда дело касалось математики, просто говорить бесполезно.

Лу Чжоу взял кусок мела и начал писать на доске.

«Если 0=dA∗F, то можно вывести из оператора Лагранжа для поля Янга — Миллса: L=1/4g2·∫Tr(F'∗F)...»

«…»

Доказательство существования решения уравнений Янга — Миллса далеко за пределами уровня студентов бакалавриата.

Даже если бы профессора Принстона хотели понять теорию, в первую очередь им пришлось бы начать с изучения многообразия Лу.

То, что он писал на доске, было просто объяснением самих уравнений Янга — Миллса.

Самое большее, что он добавил, это включил некоторые из своих идей, объясняя это.

На доске появлялось все больше и больше вычислений.

Лу Чжоу становился все сосредоточеннее и не мог остановиться, он давал все меньше и меньше объяснений.

Сидящие в аудитории студенты ошарашенно смотрели на доску.

Вначале они вроде как могли что-то понимать, но теперь они полностью побеждены этой сложной теорией.

Позже даже профессора с факультета физики не смогли за ним угнаться.

Что он пишет?

Чем больше они читали, тем больше им казалось… что это отличается от их специализации?

Он действительно говорит об уравнениях Янга — Миллса?

Многие старые профессора так же ошеломленно смотрели на доску и начали сомневаться в себе.

Академик Лу сидел в первом ряду и хмурился.

Внезапно он заметил ключевую строку на доске, и его зрачки расширились.

— Ненулевая асимптотическая константа вакуумного состояния сводит нормативную группу в u(1) подгруппы!

Лу Чжоу пытался с помощью математики объяснить сильное взаимодействие в теории Янга — Миллса!

Глаза академика Лу переполняло волнение.