Перелистывая память

8 или 9 класс, второе сентября. История. То есть, вчера уже была история, уже было домашнее задание…

И вот, учитель водит пальцем по журналу, кого бы вызвать к доске. (Вот даже писать имя отчество не хочу!) Я думаю, отвечу сразу, чтобы потом не трястись всякий раз. Дома я всё прочитала, поняла. Запомнила. Поднимаю руку. В классе мёртвая тишина. Медленно, поднимающая от журнала злые глаза, учитель истории, с огромной белой халой на голове, типа, кто это тут у нас такой смелый?

Я!

Ну, проходи к доске.

Я прошла и рассказала весь параграф из учебника, практически наизусть. Ответ на заданный вопрос. Тяжёлый взгляд в упор на меня. Начались побочные вопросы. Я притихла. Она дальше, – покажи на карте. Карта какая-то доисторическая висит на стене. Надо показать что-то рядом с Чёрным морем. Море есть на карте, но написано Русское! Я в растерянности. А больше, наверно, от такой необоснованной ненависти. Как она взялась орать, тыкать указкой в Русское море. Я ей говорю – «Русское» же написано!

Она: ты что, дура? Не знаешь, что Чёрное раньше называлось Русским? Ты что, очертания моря не видишь? Поставила мне «три»! Спасибо, что не «Два»! Ну, и отбила охоту и у других проявлять инициативу!

Другая вела урок Черчения у нас. Вот сколько было в учебнике заданий, она всё нам задавала на дом. Из других школ спрашивала позже подруг, они вообще ничего не делали на Черчении, на дом ничего не задавали. Я чертила и соображала хорошо. Но задание было огромным. Папа у меня работал инженером-конструктором и много помогал мне. Удивлялся: Она у вас сумасшедшая? Это же объём курсовой работы? Мы делали домашнюю работу с ним вдвоём. Ещё у одной девчонки мать тоже помогала. Все остальные перерисовывали наши чертежи у нас через прозрачное окно. У меня были пятёрки. Училка меня хвалила. И вот, последний урок. Пришла злая. А мы завтра, послезавтра заканчиваем 9 класс. Я довольная, – 5 войдёт в аттестат. Дала нам какое-то задание на урок. А мы уже все навеселе… Ну, какое задание, последний урок. Но я сделала всё – таки это задание. А сижу, параллельно с подружками шушукаюсь, смеюсь… Она как вызверилась! Покажи, что ты сделала? Показываю. Всё не так! Садись! Два! Я охнуть не успела, а она мне уже наколбасила двойку и до кучи, следом тройку!

– а тройку то за что вы прибавили?

Что – то заорала на меня….

Я говорю: то есть вы сейчас хотите сказать, что «пятёрки» мне не будет?

– Нет!

– Да и подавитесь вы ей! – сказала я.

Все притихли. Она взревела.

Через день-два родительское собрание. Меня полощут и ставят по Черчению «Три» в аттестат. Классная учитель у нас, кстати, была та самая историчка!

Я в бешенстве! Мне жалко Папу! Сколько он до середины ночи мне чертил, отпуская меня спать! Полкласса у меня через окно это всё перерисовывали и получили в аттестат 4-5! Весь год я ещё ходила к ней на факультатив и там делала задания! Была обещана оценка на один балл выше, тому, кто будет его посещать!

Короче, Папа сходил к директору школы, а он был нашим соседом в прошлом. В аттестат мне поставили «Четыре».

На Химии был смешной случай. Написали контрольную работу и, она многим поставила не двойки, а колы! Я, естественно была среди них, – химию не понимала, и терпеть не могла. И вот, посреди урока куда- то её вызвали. Я подлетела к журналу и быстро исправила кол на четвёрку. Все охнули от такой наглости. (После 8 класса, именно наш класс был расформирован и нас, человек 8 добавили в другой класс, где осталось большинство).

Через неделю опять Химия. А надо сказать, я увидела до этого, что у меня опять стоит кол! Что за дела? Откуда? И снова исправила.

И вот Химичка, как засмеётся! Говорит: «Вы что творите? Я поставила оценки за контрольную работу, – было много «Единиц»! Сморю – четвёрки стоят…. Думаю, значит, я забыла проставить оценки за ту работу! Поставила снова. А вы, оказывается, все колы на четвёрки поисправляли!!! Два раза! Ха-ха-ха!!!

Я думаю, вот дела! Показала другим пример!

Химичка, кстати, не стала ничего больше исправлять. Хорошая тётка!

Как говорится, «Единственное, что пригодилось из Геометрии, в том числе, – «Что и требовалось доказать!»

Хватит об учителях.

Вспомню добрым словом пионервожатую Людмилу. Она училась заочно в Пединституте и работала у нас вожатой. Вот где был кладезь фантазии! Наоткрывала у нас миллион кружков. Я вела клуб Почемучки. Был изготовлен почтовый ящик, куда дети младших классов кидали записки с вопросами. Я их, втихаря доставала, шла в библиотеку, в читальный зал и искала все ответы. Потом на встрече в нашем клубе доставала из ящика их записки и всё им рассказывала. Все, наверно, думали – какая я умная!