Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Вот несколько примеров описательной похвалы, которые помогут мотивировать ребенка или подростка, не желающего сотрудничать, принимать новые правила и обязанности, связанные с выполнением домашних заданий. На каждую описательную похвалу вам потребуется всего несколько секунд.

Выполнение указаний

Ты сделал именно то, о чем я тебя просила.

Ты достал свои книги, как только я тебя попросила. И не тратил времени зря!

Спасибо, что не спорил со мной.

Соблюдение правил и обязанностей

Ты написал сочинение, четко следуя плану, и тебе не понадобились никакие напоминания. Ты стал совсем взрослым.

Ты решил поступить правильно и поступил. Ты стал таким самостоятельным.

Ты запомнил новое правило.

Ты продолжаешь писать, несмотря на шум, который тебе мешает.

Выполнение заданий

Ты не сдался, когда стало трудно, а наоборот – повторно прочитал задание. Очень разумно.

Я заметила, что ты сидел целых десять минут, ни разу не встав из-за стола.

Ты перестал стучать пальцами по столу. Теперь стало намного тише.

Внимание к деталям

Ты сам заметил свою ошибку. И исправил ее без моего напоминания.

Ты написал четыре предложения и три из них начал с большой буквы. Ты почти помнишь правило.

Я попросила тебя ответить полными предложениями, и ты сделал это, хотя на это ушло больше времени.

Каждая буква в этом слове написана ровно и не выходит за линию строки.

На столе полный порядок.

Вежливость

Ты терпеливо ждешь.

Ты знаешь, что мы не одни и не кричишь.

Я ценю, что ты не перебиваешь меня.

Спасибо за то, что смотришь на меня, когда я с тобой разговариваю.

Я вижу, что ты недоволен, тем не менее ты разговариваешь вежливо.

Положительное отношение

Ты не знал, как ответить на этот вопрос, но попытался. Это было очень смело.

Ты не сказал: «Я не знаю». Ты сделал разумное предположение.

Ты не жалуешься.

Когда мы часто показываем, что довольны, наши дети видят, что могут нас радовать. Чем чаще мы замечаем их положительное поведение, отношение и привычки, тем более послушными, мотивированными и самостоятельными становятся наши дети и подростки.

Я призываю вас начать использовать описательную похвалу десять раз в день на одного ребенка. Вы увидите, как она хорошо влияет (как на родителей, так и на ребенка) и очень мотивирует, поэтому скоро вы будете без труда использовать описательную похвалу по десять раз каждый час.

Никогда не просить дважды

Когда мы стараемся привить ребенку более зрелые привычки, связанные с выполнением домашних заданий, нам очень хочется рассказать ему, что делать или как. Это называется «начало поведения». И конечно, будут ситуации, когда нам захочется, чтобы ребенок прекратил делать что-то, и это называется «остановка поведения». Методика «Никогда не просить дважды» относится к «началу поведения».

Когда мы просим ребенка выполнить домашнее задание, а он не реагирует, очень хочется попросить его снова… и снова… и снова. Но чем больше мы будем повторять, тем меньше дети будут нас слушать. Существует альтернатива повторению и напоминанию, нытью и уговорам, угрозам и даже крикам. Названная методика заключается в том, чтобы привить детям привычку воспринимать нас всерьез и делать то, о чем мы просим, сразу, как только мы попросили. И, начав применять ее во всех случаях «начала поведения», вы вскоре перестанете испытывать отчаяние.