Переступая порог взрослости. Энциклопедия жизни старшеклассника

Проведённые исследования среди учащихся показали, что среди них достаточно много тех, кто не понимает, что такое жизнь, не представляют, как будут жить дальше. Многих пугает будущее – как отмечают школьники, «поскольку, неизвестно, какие люди встретятся им на пути». Из ответов учащихся вырисовывается картина недостаточной подготовленности девушек и юношей к самостоятельной жизни. На наш взгляд, изменить положение можно только путём обогащения учащихся знаниями – о человеке, о Жизни, о человеческой жизни. Дать эти знания школьникам должна была школа. На сегодняшний день можно констатировать отсутствие таких знаний в науке. До сих пор в психологии нет единого подхода к пониманию личности, нет определения, которое позволяло бы понять человека, как неделимое целое, не говоря уже о том, что в науке не понят человек, как неделимое единство с другими формами Жизни, сотворёнными Создателем, Творцом, Жизнью. Не обсуждена и не принята разработанная «Теория Жизни, как всеобъемлющая теория развития», нет исследований по проблеме развития личности. Личность рассматривают, как системное качество индивида, в то время, как личность – это процесс развития материально-энергетически-информационной целостности («Я») с «другими», процесс развития потребности быть.

Мы занимаемся проблемой потребностей больше сорока пяти лет. Изучив информацию, изложенную в Библии, мы поняли, что знания библейские и научные – неделимы, только соединив их, прочитав в едином концептуальном ключе, можно рассчитывать на построение истинной жизни на земле, на формирование истинной личности из каждого человека.

Знания, приобретённые нами в результате многолетнего изучения проблемы личности, её формирования, проблемы потребностей, изложенные нами в книгах, опубликованных в издательстве «Другое Решение», в усечённом варианте, мы решили предложить для изучения выпускникам школ, юношам, вступающим в самостоятельную жизнь.

От выпускников одиннадцатого класса, у которых выясняли их готовность к самостоятельной жизни, мы получили ответы, которые приведём ниже.

Подглава 2.

Что такое «самостоятельность»? Кто он – самостоятельный человек?

Самостоятельность - главный критерий подготовленности человека к жизни. Именно цель формировать самостоятельность ребёнка должны ставить родители, школа, вуз. Развитая самостоятельность предполагает наличие у человека знаний, которые позволят ему принимать самостоятельно решения при возникновении тех или иных проблем, знаний, необходимых для выполнения разных дел, связанных как с удовлетворением своих личных потребностей, так и с удовлетворением потребностей «других».

Так ли понимают самостоятельность выпускники?

Ответы класса, в котором обучаются учащиеся с завышенной самооценкой