Первая честная книга об отношениях

Упражнение теперь. Сравниваем две умственные линии для одного и того же события: мальчик купил в магазине к ужину мелкую картошку (или вообще не купил, хотя его просили).

Сначала думаем за девочку. Во-первых, делаем факт частью множества с мгновенными выводами. Купил мелкую: он хочет, чтобы я слегла на кухне от усталости, пока эту картошку чищу. Делаем множество угрожающим жизни и свободе девочки: он себе рабыню на кухне хочет получить, чтобы я вообще отсюда выйти не могла! Подонок, однозначно.

Вариант с «вообще не купил». Создаём множество с выводами: ему всегда было наплевать на мои просьбы. Делаем множество страшнее, пусть угрожает жизни и свободе: он не хочет меня кормить. Сам небось чипсов тайно нажрался, а я должна от голода помереть! В страхах трудно остановиться, поэтому организуем множество более ужасное: а не покормила ли его другая девочка, поэтому он и не позаботился об ужине? Я помру от голода – он к ней уйдёт! Общий вывод из картошки: мальчик – негодяй.

Теперь думаем за мальчика. Он как раз позаботился об ужине (жрать-то хочется, живой человек). Поэтому, кроме мелкой картошки, он купил колбасу, овощную смесь в заморозке и пельмени, тоже на всю голову отмороженные. И яйца купил, чтобы утром на завтрак что-то было, хоть его не просили (сам вспомнил). И пива с чипсами купил на десерт. И конфеток девочке купил, её любимых. Всё это он бережно принёс домой, удачно увернувшись по дороге от всех потенциальных саблезубых тигров. Вывод: мальчик – молодец и добытчик, но жестоко выруган неадекватной девочкой. За что? За несовпадение мозгов.

До чего мы договорились: мальчики помнят свои достижения, а девочки помнят ошибки мальчиков. Почему? Потому что в работе мозга есть и кое-что общее. Чем больше в событиях жизни (или в поступающей информации, или в действиях другого человека) негатива, тем лучше эти события (информация, действия партнёра) запоминаются. Негатив, угроза, опасность выглядят для мозга ярче, чем средний событийный фон, – мозг и реагирует на них сильнее, бережно сохраняя картинки, звуки и ощущения в воспоминаниях.

Разница у мальчиков и девочек – только в типологии картинок, звуков, чувств. Если мальчик всё-таки встретит своего гипотетического саблезубого тигра, он хорошо запомнит сцену в целом, Этот тигр ему будет ещё год эмоционально окрашивать каждый поход в магазин. А девочка чётко запомнит детали, и именно они станут портить ей всю оставшуюся жизнь.

Вот 10 лет назад она хотела получить в подарок серьги, а получила кольцо с камушком. Сразу создано множество и сделаны выводы: «Ты совершенно невнимателен ко мне! => Ты вообще не знаешь, чего я хочу! => Ты меня не любишь!» Женственным считается не сообщать мальчику о несовпадении желаемого подарка и полученного: если бы любил, сам бы догадался.

В памяти девочки застряла досадная мелочь – просто потому, что в тот момент была слишком яркой. И девочка даже смутно понимает левым полушарием мозга, что цепляется к мелочи молекулярного масштаба, но… Правому полушарию безразлично, что до и после мальчик подарил ей айфон, шубу, машину и права к машине. Девочка запомнила один конкретный промах, и теперь он определяет её отношение к мальчику в целом и служит аргументом в спорах.

Отметим эту правополушарную деталь именно для споров. Мальчик в споре использует текущие аргументы и факты из настоящего. Девочка просто припоминает прошлые ошибки мальчика (не свои же вспоминать!), в её понимании они имеют гораздо больший вес. Типичный диалог:

– Может, подарим твоей племяннице смартфон на день рождения, она давно его просит?

– Нет! Напомнить, что ты мне подарил 10 лет назад? Ты вообще в подарках не разбираешься!

Вот и поговорили. А наш дядя Михаил тёте молодость сгубил…

Сколько бы лет вы с девочкой ни прожили и сколько бы добрых дел для неё ни сделали, помнить она будет только ваши ошибки. Это не она злая, так устроено её мышление. Девочка даже не понимает, что стандартная фраза: «Ты загубил мои лучшие годы» – парадоксальна по сути своей. Годы, проведённые с мальчиком, она сама только что признала лучшими!

Но вся девочковая жизнь есть безразмерная копилка мальчиковых ошибок. После всех добрых дел мальчик получит лишь исчерпывающий отчёт о его промахах и недовольное резюме. То же в случае развода: бывшая в употреблении девочка заявит всему миру, что брак держался только на ней, а мальчик был одной её сплошной ошибкой. О его хороших поступках она не то что не упомянет – даже не вспомнит.