Первые дерзания

— Внимание, орлы! — провозгласил Вася Подвескин, когда наконец Семена спустили на пол, и шум немного утих. — Скажите, пожалуйста, не замечали ли вы чего-нибудь таинственного во время работы над своим изобретением? — проговорил он, загадочно улыбаясь.

— Чего таинственного? — удивился Шурик.

— А вот вспомните… кое-какая невидимка приходила в трудную минуту. Я ее, например, сколько раз замечал… Кое-что появлялось у нас неожиданно, как в сказке… — добавил Вася, понизив голос.

— И охота тебе с какой-то бессмысленной чепухой лезть в такую торжественную минуту! — заявил Чердаков, тяжело дыша.

И более уже никто не вспоминал о странной шутке Васи. А зря. В его словах была доля правды. Кое-что «таинственное» действительно было. И чтобы убедиться в этом как следует, необходимо поинтересоваться, о чем говорят между собой Александр Андреевич Дуплов и его гость Борис Николаевич — представитель министерства…

Инженер Дуплов и его гость прогуливались по парку.

— Скажите, Александр Андреевич, неужели ребята так и не обратили внимания на некоторую таинственность, окружавшую их во время работы над изобретением?

— Может быть, и заметили, Борис Николаевич, но они были увлечены работой настолько, что не придавали этому никакого значения. Вы обратили внимание на вихрастого юношу с мотоциклом? Это один из главных героев истории.

— Ну-ка, расскажите поподробнее!

— Должен вам сообщить, — продолжал Дуплов, — что, узнав о намерениях ребят, я прежде всего, устроил, как говорится, у себя в кабинете техническое совещание. Объяснил своим сотрудникам, в чем дело, и попросил их, конечно, держать себя серьезно, как и полагается на таком совещании.

— И ребята не догадались, что это все подстроено?

— У них не было никаких оснований думать так! Они, разумеется, понимали, что все присутствующие относятся к ним не совсем серьезно, не как к взрослым. Но это же вполне естественно!

Вначале я думал, что буду помогать молодым изобретателям сам, в свободное время. Но потом решил, что времени для этого у меня не найдется. Кроме того, я сообразил, что в воспитательных целях будет лучше, если я предоставлю ребятам видимую полную самостоятельность… Как вы понимаете, Борис Николаевич, с помощью преподавания можно научить человека решительно всему. Но чтобы обучить человека творить, дерзать, выдумывать новое, с моей точки зрения, одного преподавания мало. Нужно тем или иным путем создать стимул для самостоятельного творчества. И предоставить ему такую возможность, чтобы появилась уверенность в своих силах. Пусть в творческих исканиях работает не только голова, но и руки!

По этому поводу очень хорошо высказался на Первом съезде советских писателей Максим Горький. Я приведу сейчас дословно цитату из его выступления. Только прошу вас не удивляться, что я знаю ее на память. Уж очень интересовал меня этот вопрос…

«Процесс социально-культурного роста людей развивается нормально только тогда, когда руки учат голову, а затем поумневшая голова учит руки, а умные руки снова и уже сильнее способствуют развитию мозга».

— Правда же, здорово сказал?

— Да, действительно, прямо в адрес воспитания изобретательских наклонностей! — удивился Борис Николаевич.

— Еще до начала нашего так называемого технического совещания, — продолжал рассказывать Дуплов, — я встретил в приемной вот этого самого мотоциклиста, помощника механика Подвескина. Неплохого работника, но немного заносчивого и хвастливого парня. Оказывается, видите ли, он пришел проверить, действительно ли будет совещание, посвященное каким-то там мальчишкам! У меня же появилась одна идея, и я попросил его также присутствовать на совещании. А поздно вечером этого же дня я вызвал его к себе в кабинет, объяснил, что от него требуется, и тут же с ним договорился.

— А вы, Александр Андреевич, — отчаянный выдумщик! — не выдержал гость.