Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец

Приведем весьма любопытный пример экспериментальных исследований. Известно, что у котят 7 – 9 недель жизни являются критическим периодом для созревания зрительной функции (становления бинокулярного зрения). Если в этот период их содержать в полной темноте, то они сами начинают искать пути для нахождения соответствующих впечатлений: усиленно нажимают на специальный рычаг в экспериментальной камере, с помощью которого временно приоткрывается выход в «зрительный мир». Таким образом, они самостоятельно регулируют поступление из внешней среды именно тех сигналов, которые насущно необходимы для полноценного развития данной функции. В свою очередь, подобная стимуляция обеспечивает максимальный положительный эффект процесса обучения.

Такое соответствие между предпочитаемым видом активности и последовательным созреванием функциональных систем организма имеется и в поведении ребенка. Оно отражает единую эволюционную «стратегию» в развитии высших животных. Суть ее состоит в том, что в каждый момент времени преобладает та активность, которая в наибольшей степени требуется для данного возраста и соответствует специфике формирования вида.

Следовательно, воспитание ребенка предполагает создание необходимых условий, что означает не только обеспечение полноценного питания и соответствующего ухода за ним, но и намеренного вовлечения ребенка в ту деятельность, которая наиболее интересна для него в данную минуту.

Важное свойство игры

Для каждого возраста игры бывают разными, их объединяет одно важное свойство. Игра – своеобразный индикатор благополучного состояния организма. Потребность в игре, как правило, проявляется, когда основные биологические потребности ребенка удовлетворены (он сыт, ухожен, не хочет спать). Ослабление или отсутствие у детей игрового поведения может служить первым признаком какого-либо заболевания. Осваивая в игре навыки передвижения в пространстве или действия с предметами, ребенок многократно повторяет различные фрагменты двигательных реакций, и такое усиленное повторение движений само по себе уже есть сильнейшее подкрепление процесса обучения.

Нужно ли подталкивать ребенка к овладению различными навыками или предоставить природе самой «раскручивать» эту пружину развития? В целом можно сказать, что первые полгода жизни вашего малыша – это время, данное ему для освоения многих элементов будущего поведения. Конечно же, они могут возникнуть и без нашего вмешательства. Какая же разница – освоит ли ребенок, например, навык дотягиваться до предмета в 5–6 или в 4 месяца?

По мнению некоторых исследователей, занимающихся проблемами обучения детей раннего возраста, основная задача, стоящая перед родителями в первые шесть месяцев жизни ребенка, заключается в том, чтобы всячески стимулировать его интерес к окружающему миру, помогать ему в освоении поведенческих навыков. Результаты подобного воспитания отразятся позднее: такой ребенок будет более активен в отношениях с окружающими людьми, и сам процесс обучения будет доставлять ему удовольствие.