Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец

К 7 месяцам ребенок может противопоставлять большой палец руки другим, удобнее и точнее манипулировать с предметами. Полезно использовать «долгоиграющие» книжки с картонными страницами, которые малыш легко переворачивает пальчиками, но которые уже гораздо труднее мять и жевать.

В 8 месяцев главный «исследовательский» вопрос, занимающий ребенка: «Что могут делать вещи?» Малыш уже совершенно по-иному реагирует на фломастер в маминой руке: он захочет повторить действие с ним. Скорее всего, эта первая попытка рисовать закончится безуспешно, но (не сомневайтесь!) теперь малыш не упустит малейшей возможности «почеркать». Если семимесячный ребенок, как правило, только наблюдает за игрушечным автомобилем, который вы тянете на веревочке, то уже месяц спустя такой показ спровоцирует повторение вашего действия.

В этом возрасте хорошо снабдить ребенка большим количеством относительно небольших игрушек (кубиков разных размеров, шариков, колечек, пирамид и пр.). Поставьте перед малышом две коробки: в них он будет складывать все эти предметы, перекладывать их из одной в другую.

К 9 месяцам совершенствуется способность управлять пальчиками. Так, дотягиваясь до игрушки, малыш обводит ее указательным пальцем, пытается взять маленький предмет двумя пальцами (большим и указательным). Также он берет из ваших рук и ломтик яблока, и кусочек печенья, и небольшую игрушку.

В 10 месяцев к этой деятельности активно подключается и средний палец. Ребенок, копируя действия взрослого, пытается использовать ложку по назначению (а не для того чтобы с помощью ее чесать десны). Конечно же, это сулит маме дополнительные заботы (ведь ложка все время переворачивается или попадает не туда, куда нужно), но, без раздражения относясь к подобной «игре», можно добиться хороших результатов и, в конце концов, разучить полезное действие. Так у ребенка развиваются необходимые навыки самообслуживания.

«Умелые ручки»

Сейчас среди родителей стали очень популярны так называемые «развивающие центры». Не спорим, – они привлекают к себе внимание яркостью красок, сложностью конструкций. Так и кажется, что малыш не сможет оторвать глаз от этих игрушек. Но – как ни странно – многие дети быстро теряют к ним интерес (за исключением, конечно, первого знакомства). Это происходит, наверное, из-за однообразия: нажмешь лягушку – она квакнет…

Родителям необходимо помнить, что ребенок – это, прежде всего, фантазер!

Ребенок способен выдумывать самые невероятные действия с простыми, на первый взгляд, предметами. Видимо, мы в чем-то недооцениваем наших детей, предлагая им готовые решения. А ведь порой простая коробка с вырезанными внизу «окошками», в которые проваливаются брошенные сверху игрушки, надолго занимает внимание малыша. Поэтому примите наш совет: почаще напрягайте собственную фантазию, создавая большое разнообразие вариантов, комбинаций из обычных предметов – это даст наилучший эффект для развития вашего малыша.

Помните, что игрушки – вещь архисерьезная, подбор их – высокоинтеллектуальная задача для родителей.

В возрасте 11 месяцев ребенок может стать заядлым «строителем»: под вашим чутким руководством он попытается сложить башню из кубиков.

В 8 месяцев ребенок учится брать игрушки обеими руками и стучать ими друг о друга. Но если одна из них ему «надоела», он может выпустить (а не выронить, как прежде) ее из рук. Выпускание предмета – задача более сложная, чем его захват, так как эта операция требует раздельного управления пальчиками. Малыш осваивает этот навык в течение 10-го месяца. Теперь он совершенно адекватно реагирует на мамину просьбу: «Дай мне» – протягивает ручку и кладет предмет на раскрытую ладонь взрослого. Месяцем раньше это было бы невозможно: пальчики не разжимались, и малыш лишь протягивал руку, не отдавая игрушки. Конечно же, освоение этого навыка – источник новых беспокойств домашних, так как теперь уже не случайно, а совершенно «намеренно» летят с кровати игрушки, со стола – ложки, чашки.

Одним словом – внимание – малыш с усердием осваивает этот порой небезопасный прием обращения с предметами.