Пять шагов к долголетию и молодости

Говоря о трех основных составляющих человека, мы не случайно поместили сознание между физическим телом и его истинным Я. Сознание – это посредник между физическим телом человека и его Душой, его истинным Я. Если вы, уважаемый читатель, поймете это, тогда ваше духовное развитие стремительно пойдет вверх. Вы не будете блуждать в потемках и не потратите многие годы своей жизни на поиск истины. Истина сама придет к вам в виде прозрений и успехов на самых различных направлениях вашей деятельности: творчества, здоровья и материальных благ.

Примеры по разделу. Рассмотрим несколько примеров, косвенным образом подтверждающих наличие у человека энергетической составляющей его сознания, которая «видит» и «запоминает» все происходящее вокруг, а в особых условиях позволяет биологической памяти «вспомнить» эту информацию.

1. В процессе проведения сложной хирургической операции многие пациенты, находящиеся в состоянии клинической смерти (то есть при нефункционирующем биологическом сознании), «видели» (благодаря энергетической составляющей своего сознания) свое тело со стороны. Кроме того, энергетическая составляющая сознания таких пациентов легко «проникала» по их желанию через стены в соседние комнаты и фиксировала находящиеся там предметы и людей. После выхода из состояния «комы» эти пациенты подробно рассказывали медицинскому персоналу о действиях врачей в процессе операции, о различных предметах, находившихся в операционной и в соседних комнатах, чем повергали медиков в состояние крайнего изумления. Ибо с точки зрения классической медицины этого не могло быть.

В медицинской практике описывается уникальный случай, когда слепой от рождения мужчина во время операции (не связанной со зрением) находился в состоянии клинической смерти и при этом стал четко «видеть» все, что с ним происходило. Придя в себя после успешно проведенной операции, пациент подробно и эмоционально описал действия медиков и предметы, находившиеся в операционной комнате. Эти примеры подтверждают тот факт, что энергетическая составляющая сознания человека все «видит» и помнит, но люди узнают об этом только в критических для их жизни ситуациях.

2. Автор данной книги, занимаясь в начальных классах школы, обнаружил у себя удивительную способность «видеть» текст, прочитанный ранее. Будучи школьником, автор, как и его сверстники, на уроках литературы читал вслух отрывки из рассказов. На каждую просьбу учителей пересказать прочитанный текст с закрытой книгой, перед автором неожиданно возникал зримый образ этой книги. Все листы в книге были прозрачными, а на их фоне четко проступал текст того или иного рассказа. Глядя в невидимую для других книгу, автор непонятным для себя образом мысленно перелистывал «прозрачные» листы, находил нужную станицу и еще раз перечитывал вслух текст, чем приводил учителей и школьных товарищей в состояние изумления. В школе автору говорили, что у него феноменальная память запоминать текст. Хотя на самом деле в моменты концентрации внимания происходило «включение» энергетической составляющей памяти.

По окончании средней школы автор незаметно для себя забыл о способностях «видеть» невидимое. Однако через несколько лет в процессе академического обучения такая ситуация стала повторяться. Например, автор сдавал экзамен за первый курс по высшей математике в Военно-воздушной академии им. проф. Н. Е. Жуковского. Преподаватель математики был очень строг. Он организовал экзамен так, что, получив билет, слушатель безо всякой подготовки шел к доске и на глазах у всех писал ответы на вопросы. Автор взял билет, подошел к доске и перед его взором «открылись» прозрачные страницы прочитанного накануне конспекта. Находясь в состоянии экзаменационного напряжения, автор, не задумываясь, переписал видимый текст и стал отвечать преподавателю. Однако преподаватель заявил, что автор отвечает не на тот вопрос. Перед автором вновь «открылись» прозрачные страницы конспекта. Он с ужасом увидел, что переписал текст предыдущей страницы, а не ответ на нужный вопрос. Мысленно перевернув «светящийся» лист и найдя нужный ответ, автор стал быстро писать на доске и одновременно отвечать на нужный вопрос. Преподаватель задал дополнительный вопрос и автор, не задумываясь, стал отвечать на него, так как перед его мысленным взором сами по себе ярко «засветились» страницы с нужным ответом.