Письма родителям

Лида живет на третьем этаже большого дома. Окно ее комнаты выходит во двор. Лида сидит у окна и смотрит на снующих по двору ребят. Кто-то поет, нарочно выкрикивая отдельные слова, двое мальчиков шумно спорят, стараясь перекричать друг друга, на крылечке примостились девочки. Им жарко, они не знают, что делать; просто сидят и провожают проходящих ленивым взором.

— Лида, пошла бы побегать, — говорит мама.

— Нет, там неинтересно. Скучно.

Лида любит читать, у нее много книг, она любит говорить о книгах.

— А ты тоже виновата, что на дворе скучно,— возразила мама,— ведь ты сама не играешь с детьми. Даже книгами не делишься.

— Мне не жалко,— обиженно возражает Лида.

— А раз не жалко, пошла бы в красный уголок да узнала бы, есть ли там желающие читать. Помоги малышам выбрать книгу, почитай им. А то сидишь и ждешь, что к тебе придут да веселить тебя будут.

Лиду задели слова матери, и она пошла в библиотеку при домоуправлении. Там ее встретила хорошо знакомая Таисия Сергеевна. Она добровольно взяла на себя заведование библиотекой.

— Здравствуй, Лидуша! — сказала она девочке.— Ты за книгой пришла? А вот у нас почти ничего нет для ребят. Обидно очень!

Лида поинтересовалась, откуда же появились книги для взрослых. Оказалось, основу библиотеки положили книги, собранные у жителей дома.

— А разве детские книги нельзя так собрать? — спросила Лида.

— Можно, конечно, можно; но я одна, не успеваю, а вот наши дворовые ребята — плохие помощники.

Дома Лида отобрала в своей библиотеке книги для младших ребят. Когда она вошла к Таисии Сергеевне со стопкой книг в руках, та ее похвалила и, обрадованная неожиданной помощью, стала рассказывать, какую можно развернуть работу среди детей во дворе.

Лида покраснела от радости. Ей вспомнились слова мамы.

— Давайте попробуем с ребятами...— осторожно предложила она.

Это было началом. Таисия Сергеевна быстро нашла еще двух книголюбов, и ребята не только собрали хорошую библиотечку, но сами переплели книги, стали выдавать их маленьким читателям, придирчиво беседовали с любителями перелистывать, а не читать книги.

Что же тут самое главное? Могут нам ответить — Лида занялась полезной работой, ей не скучно больше. Да, это верно. Но самое главное, на наш взгляд, заключается не только в том, что Лида воспитывает малышей, а в том, что ее работа при домоуправлении воспитывает у нее качества коллективиста, интерес к общественной работе, организаторские способности.

Дети ежедневно наблюдают новые, коммунистические взаимоотношения между взрослыми, им хочется подражать хорошим и благородным поступкам старших. Вовремя выраженное одобрение, особенно если оно высказывается не только родителями, но и общественностью, всегда способствует укреплению таких ценных гражданских чувств нашей детворы, как отзывчивость и чуткость к людям, общественная активность, стремление участвовать в полезных делах.

Кира Захаровна Асатурова

ПИСЬМА РОДИТЕЛЯМ

Редактор Л. А. Введенская

Обложка художника В. К. Иванова

Художник О. М. Шухвостов

Художественный редактор Н. А. Володина

Технический редактор В. И. Корнеева

Корректор Т. М. Графовская

Сдано в набор 3/XII 1963 г. Подписано к печати 7/III 1964 г. Тем. план 1964 р. № 533/317. 70Х90¹/₃₂. Печ. л. 12 (7,02). Уч.-изд. л. 6,8. Тираж 118 000 экз. Заказ № 2200. А00089.

Издательство «Просвещение» Государственного комитета Совета Министров РСФСР по печати, Москва. 3-й проезд Марьиной рощи, 41.

Полиграфкомбинат им. Я. Коласа Государственного комитета Совета Министров БССР по печати, Минск, Красная, 23.

Цена 18 коп