Поддержка ангела. Книга-миссия

Он был среди нас, он был одним из нас, он был равный нам!

Уверяю вас, нет ни чего невозможного для самого обычного человека, овладей он такими знаниями.

Это не волшебство и не божественное провидение, это наша – земная реальность!

Приведу маленький пример того, как Иисус применял полученные в Индии знания на практике. Ясновидящая Любовь Ивановна Панова в книге «Крест Иисуса» описывает избиение его плетьми перед распятием на кресте.

Два часа пара дюжих живодеров, сменяя друг друга, обрабатывали спину Иисуса плетьми. Работали на совесть, заплачено им было за его смерть. У них были кожаные семихвостки с металлическими наконечниками. Из исторических хроник, рассказывающих об истязаниях плетьми, известно, что палачи своими страшными орудиями могли за два удара по спине сломать жертве хребет. За три удара по привязанному к столбу человека, снимали с его спины кожу так, что она падала пластом и свисала с поясницы. Я уже не говорю о том, что для убийства человека плетью, палачу не требовался помощник.

Так что же помешало жаждавшим смерти Иисуса мясникам со смертоносными плетьми исхлестать его тело в клочья?

Есть маленький прием, которым Иисус овладел в Индии. Весь секрет – в высокочастотных вибрациях нашего тела. Научившись управлять вибрациями, что не является секретом для йогов, можно чудесным образом изменять твердость собственного тела, или отдельных его частей.

В пятидесятые годы в России получил широкую огласку случай с женщиной, застывшей, буквально окаменевшей, с книгой в руках. Даже деревянный пол вокруг нее не поддавался ни одному металлическому инструменту. Ни сдвинуть, ни увезти из этого дома ее фигуру властям не удалось. Про этот случай сняли очень реалистичный фильм.

Так вот, те мясники, что хлестали Иисуса, с тем же успехом могли упражняться на застывшей русской девушке.

Подробно об этом можно прочитать в двух книгах писательницы и ясновидящей Л. И. Панова «Путь Иисуса» и «Крест Иисуса».

Еще одно предсказание.

Не за горами время, когда купола церквей по всей России будут крыть настоящим кровельным листовым золотом. Металлическую решетку вокруг Дома правительства в Москве тоже заменят кованным золотом.

Это будет не просто металл, покрытый сусальным золотом, а именно решетка, выкованная из золота чистотой пробы, достойного лежать в качестве золотого запаса в Центробанке.

С огромными золотыми двуглавыми орлами!

Любоваться решеткой будут приезжать люди со всего мира, как сейчас любуются решеткой Летнего сада в Санкт Петербурге.

Москва вновь станет златоглавой!

Само золото будет в изготовлении дешевле бумаги, на которой сейчас печатаются банкноты для его покупки. Также в промышленных масштабах будут производиться все элементы таблицы Менделеева необыкновенной чистоты, до 99,9 %. Тайны таких чудесных превращений раскрыты Таблицей определений.

...

За вами слово – молодые алхимики и алфизики!

Чтобы четче понять, что в нашем мире с чем взаимодействует, рассмотрим это на таком простом примере.

Школьный класс, сидят ученики, идет урок. Учитель рисует на доске фигуры. Вот учитель, показывая мелом на изображение человека, спрашивает ученика:

– Что это?

– Это изображение человека! – отвечает ученик.

– Правильно, – говорит учитель, – это всего лишь изображение человека.

На этом примере будет наглядно показано взаимодействие между собой всех трех субстанций, воссоздающих человека.

Здесь учитель – это желтый слой. Классная комната и классная доска – это оранжевый и красный слои, то есть материя видимая и невидимая. Ученики в классе представляют тонкий мир – все остальные слои разумных расцветок.

Ученики сидят такие яркие и нарядные, зелёненькие, голубенькие, синенькие, фиолетовые.

Ученики в классе – это разумные монады тонкого мира.

Учитель рисует на доске материального мира картинки. Но картинки эти не живые, они нарисованы им. Это звезда по имени Солнце. Планета Земля. Человек.

Встает один ученик, и говорит:

– Я буду Солнцем!

– Хорошо, – говорит учитель, – стань им.

Ученик встал рядом с изображением Солнца, дал ему свою ауру, и Солнце появилось на небе, осветив весь нарисованный мир. Все остальные ученики с тех пор называют этого ученика Солнышком.

С ним интересно говорить, общаться, греться в лучах его света и загорать.

Другой ученик сказал:

– Я буду планетой Земля!

Встал радом с нарисованной картинкой, дал ей свою ауру. Земля обрела вместе с его аурой атмосферу, которую осветило и согрело Солнышко, и только нарисованное тело человека не подавало признаков жизни.

Подошел к доске, то есть к материальному миру, третий ученик. Он сказал:

– Я буду человеком!

Он дал нарисованному телу человека свою ауру и судьбу. Нарисованное учителем в мельчайших подробностях тело человека обрело способность говорить, наслаждаться природой в уютной ауре планеты Земля, освещенной ласковой аурой звезды по имени Солнце.