Читаем Подросток: инструкция к совместной жизни полностью

Я умоляю всех взрослых сейчас стать по-настоящему взрослыми. И ценить своих детей за ум, красоту, доброту. А не за циферки ЕГЭ, ОГЭ или аттестата.

Я умоляю пойти обнять детей и сказать, что любить Вы их будете независимо ни от чего!

Если уж колбасит маму и папу, то бокал вина или курс успокоительного внутрь!

Второй год в школе или непоступление кудатотам это не конец жизни. Это просто ещё один путь. Кресты на людях ставить не надо. И обижаться не надо. Не на что!

<p>А когда у нас ребенок в 9 классе… Маамочки! Страшно то как?</p></span><span>

1 в законодательстве прописано, что родители обязаны дать ребенку образование. И это именно оно. Среднее. 9 классов. Но. В законе нигде нет обязанности от ребенка. И давайте будем честными. Есть люди, которые не закончили эти 9 классов и сейчас они зарабатывают больше нас с Вами. Музыканты, например. Не позволяйте себе за эту корочку с надписью аттестат продать отношения с близким человеком.

2 есть варианты пойти в колледж на базе 8 классов, поищите в своем регионе. Возможно, Ваш ребенок уже через годик станет профессионалом в рабочей области и будет успешен. Не оставляйте его без вашей веры в лучшее.

3. Обьективно. Чтобы закончить 9 классов надо получить тройки в году по всем предметам и всем классам (по новому закону можно получить 2 в году в 5 классе, спокойно дойти до 9 и по этой двойке быть недопущенным до экзамена). И потратить 2, максимум 3 месяца на подготовку к 4 экзаменам. Русский язык, математика, два предмета по выбору (сайт fipi.ru). Даже со сложными ребятами можно договориться это сделать. Ну пообещайте им разрешить курить дома, если получит эту корочку.

4. Подготовку очень удобно вести на сайте решуегэ (легко гуглится). Знать предмет не нужно, нужно обеспечить честность. А родители это могут точно.

5. Если болеет ребенок. Проходим комиссию цпмпк, и сдаем только русский язык и математику. Аттестат получаем ровно такой же как все дети.

6. Пересдать экзамены можно даже в сентябре. Не паникуем и готовимся.

7. Сложно пережить 2 недели, пока ждем результатов. Мне как учителю вообще ад. За весь класс нервничать.

8. Не усугубляйте сейчас. Дома тихо, есть еда, есть вкусняшки. Помогите ребенку сохранить нервы и здоровье.

9. У кого дети хорошо учатся… держите в уме, что именно этот аттестат обычно вообще теряется. Он нужен только как путь к институту или колледжу. И слушайте своих детей… Может в 10 класс в другую школу, профильную? Не принимайте решения за них.

<p>А если в 10 не хочется?</p></span><span>

Фууу… ПТУшник…

Как глубоко в мозгах взрослых сидит эта фраза…

И тянут за уши детишек в 10 и 11 класс, и паникуют по экзаменам в 9 классе. Сколько нервных клеток и сколько добрых отношений с детишками похоронено…

Моя позиция. Сейчас это система колледжей. Разных по наполнению. Есть такие, где конкурс 10 человек на место.

И это отличный путь к счастливой жизни. Ребенок уже получает в руки возможность заработка и начинает иначе относиться к "побочным" общеобразовательным предметам.

Но родители должны держать руку на пульсе обучения. В идеале за счет доверительных отношений с ребенком. Когда у Вас дома сам ребенок и его друзья, и все радости и горести Вы слышите своими ушами.

Нельзя…учиться за ребенка, делать за него рефераты, спрашивать только про оценки.

Нужно. Обеспечивать спокойствие дома, следить чтобы спал и ел ребенок. Помогать с мотивацией. Вот сейчас сдашь тервер и мы поедем в кино. Ну и слова веры. Ты справишься, ты умный, ты настойчивый… Посмотри, как уговорил меня денег тебе дать… Значит такую же настойчивость можешь в учебе. А посмотри, как ты уровень в игре прошел… Вот теперь также сделай домашку!

Для меня значимым быловот что: когда я училась в магистратуре со мной было очень много взрослых людей, которые учились ранее в ПТУ, потом получили высшее, и пришли повышать уровень снова. Возраст и 50+.

Пожалуйста, примите модель жизни "учимся всегда" и не тратьте нервные клетки на "не учится сейчас, вся жизнь мимо". Люди с университетским образованием тоже спиваются.

<p>зверь ЕГЭ?</p></span><span>

1.самое тяжелое – ожидание результата. 2 недели напряжения. заполните это время простыми бытовыми радостями. сходите наконец с ребёнком в кино!

2.я очень категорична за ЕГЭ. почему??? да потому, что невозможно преодолеть человеческие отношения на экзаменах. При всей моей осознанной любви к детям, ребёнку, который матерился на перемене я задавала более сложный вопрос! А что говорить про массу учительскую? Хороших много, но хоть одна поломанная детская судьба стоит замены системы. ЕГЭ на 95% исключает тот самый человеческий фактор

Перейти на страницу:

Похожие книги

В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым
В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым

Два выражения прочно поселились в нашей с вами современной реальности: «богатые тоже плачут» и «почему ты такой бедный, если такой умный». Успех и счастье никак не могут подружиться между собой. И в воспитание детей этот парадокс тоже проник. Раннее обучение, пережив свой бум, оказалось не таким уж верным рецептом для успеха, а теория счастливого беззаботного детства опять же не гарантирует счастье в жизни.Так как же выстраивать жизнь человека до и после его трехлетия, чтобы не лишить его детства и не отвратить от учения всякого навсегда? Психолог Галина Момот предлагает вариант раннего развития в игровой форме вместо раннего обучения в форме занятий и уроков. При этом огромное внимание уделяется таким факторам, как поддержка, уникальность, мотивация, зона ближайшего развития, самооценка, уважение и контроль. То есть всем тем вещам, которые традиционно мы относим к воспитанию, а не к развитию. Оказывается, в жизни малыша все взаимосвязано и очень прочно.

Галина Семеновна Момот , Галина С. Момот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
Культурологический подход в изучении детей с задержкой психического развития
Культурологический подход в изучении детей с задержкой психического развития

Проблема школьной неуспеваемости остается одной из актуальных проблем современной педагогики и психологии. В монографии представлен культурологический подход в анализе организации изучения и обучения одной из наиболее многочисленной группы среди неуспевающих школьников – детей с задержкой психического развития. В работе представлена клинико-психолого-педагогическая характеристика детей данной категории, показаны особенности усвоения ими чтения и математических знаний и навыков по годам обучения в начальной школе.Монография адресована научным работникам, преподавателям вузов, студентам педагогических, психологических, дефектологических факультетов, специалистам системы коррекционно-развивающего обучения.

Юлия Александровна Костенкова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука