Подсознание может всё, или Управляем энергией желаний

• создание программирующих текстов-заклинаний.

Дополнительные семинары и занятия по развитию навыков 3-го плана

«Управление системой значений». Формирование нового типа мышления, готовность воспринимать новую информацию, создание предпосылок к принятию инсайтных, творческих решений, повышение продуктивности интеллектуальной деятельности.

«Работа со Словом». Развитие способности вызывать желаемые состояния у собеседника через Слово. Умение формировать словесные программы для самопрограммирования и влияния на ситуацию.

«Энергетические уровни достатка. Часть 3. Ментальные конструкции». Активация внутреннего потенциала, повышение мотивации, повышение скорости социального движения. Целесообразное и эффективное достижение результатов. Расширение ментальных возможностей, повышение интеллектуальной продуктивности; способность увидеть и воспользоваться возможностью достижения результата наименьшими усилиями в короткий срок.

«Эффективная коммуникация». Развитие способностей выстраивать контур коммуникации, считывать и посылать информацию как на уровне подсознания, так и с помощью слова.

«Развитие навыков взаимодействия с информационным пространством. Астрально-ментальный план. Программирование». Развитие способности ориентироваться в астрально-ментальном пространстве; базовые навыки опознавания объектов и процессов; знакомство с основными методами взаимодействия с объектами и процессами.

4-й курс. Каузальное тело. Карма и время

Работа на 4-м курсе посвящена изучению закона причин и следствий, закона кармы. Подробно разбираются такие понятия, как судьба, рок, фатум. Понимание простой формулы формирования будущих событий позволяет изменить и скорректировать будущее путем изменения составляющих частей Формулы Судьбы.

В итоге проделанной работы слушатели овладевают способностями:

• осознания принципов времени, миссии, задач, понятий судьбы и фатума;

• приобретения практических навыков взаимодействия и коррекции отдельных элементов каузального тела;

• коррекции кармической программы;

• осознания кармической задачи;

• устранения причин, не позволяющих осознать и реализовать свое предназначение.

Дополнительные занятия по развитию навыков 4-го плана

«Устранение последствий негативных ситуаций». Наличие в жизненном опыте последствий пережитых событий может деструктивно повлиять на жизненный путь в дальнейшем. Техники разбора конструкций, сформированных негативными жизненными событиями, помогут исключить подобное влияние на настоящее и будущее.

«Консолидация жизненных путей». Перепросмотр последствий принятых когда-то жизненно важных решений. Исправление кармической программы путем обогащения собственного опыта новыми возможностями. Осознание правильности пути.

«Осознание кармической задачи». Пробуждение памяти изначальной задачи для реализации в этой жизни. Реинкарнационные предпосылки и возможность использования их как инструмента для осознания своего пути.

«Формирование событий». Формирование способности просматривать сформированные события на жизненном пути и вносить необходимые изменения для достижения результата.

«Родовая карма». Осознание кармической программы, переданной по различным веткам своего Рода. Включение сильных и конструктивных программ и исключение слабых и деструктивных. Усиление собственной программы.

«Карма прошлых воплощений». Реинкарнация и прошлые жизни. Осознание кармических задач, пробуждение памяти.

«Взаимодействие с общим каузальным уровнем». Развитие способности предвидения событий и способности маневрировать между событийными цепочками.

5-й курс. Буддхиальное тело. Убеждения и ценности. Эгрегориальное взаимодействие

Работа на 5-м курсе направлена на осознание основных убеждений и ценностей, направляющих жизненный путь в то или иное русло. Проводится коррекция ценностного ряда в соответствии с Предназначением. Осознается миссия. Изучаются эгрегоры как элементы коллективного сознания и первичные информационные структуры.

В результате работы на этом курсе слушатели развивают навыки и способности:

• осознания собственных ценностей и отделения их от внедренных ценностей и убеждений;

• использования ценностного ряда в качестве инструмента взаимодействия с эгрегориальным пространством;

• исследования эгрегориального пространства, развития навыков осознанного взаимодействия с проявлениями коллективного разума;