Подсознание может всё, или Управляем энергией желаний

Практика исследования астрального тела детства

1. Исходное положение – ощущение тела в объеме. Наполняем тело вниманием и вибрациями витального ритма.

2. Входим в базовое состояние «Я Есмь тот, кто Я Есмь». Отслеживаем усиление потоков витальной и творческой энергии.

3. По оси смещаем фокус внимания до 3-й чакры в области солнечного сплетения. Смещаем фокус внимания вперед, кнаружи от физического тела, словно продавливая пространство и делая шаг вперед.

4. Фиксируем свое внимание в пространстве астрального тела, отслеживаем границы, объем, динамику.

5. Вызываем самое раннее яркое воспоминание своего детства. Фокус внимания начинает смещаться в пространстве в определенном направлении. Отпускаем его, позволяя двигаться до пространства, откуда пришло воспоминание. Проходя сквозь область воспоминания, по-прежнему смещаем фокус внимания, продолжая проложенную траекторию. Приближаемся к моменту рождения.

6. Прикасаемся к некой грани, словно пленке, разделяющей два пространства, и, отталкиваясь от этой границы, начинаем движение к «здесь и сейчас». Отслеживаем, какие виды астральных энергий преобладают в пространстве.

7. Медленно двигаемся год за годом, отслеживая соотношения тяжелых и легких фракций астрала в разные периоды жизни.

8. Проходим по жизненной дороге до «здесь и сейчас», глубоко вдыхаем и на выдохе выходим из состояния сосредоточенности на внутреннем мире.

Первое, что нужно сделать, – нарисовать схему жизненного пути, графически изобразив зоны с преобладанием тяжелого и легкого астрала. На схеме проставьте даты: они могут не совсем точно совпадать с реальным периодом жизни, но, как правило, ошибка несущественна. Посмотрите на схему и попробуйте припомнить, что происходило с вами в моменты, отмеченные большим количеством тяжелого астрала?

Можно заметить, что плотность тяжелых фракций астрала наиболее высока в первые дни и месяцы жизни, и по мере развития физических возможностей пространство становится легче и «прозрачнее». Дальнейший жизненный путь, отраженный во внутреннем мире, имеет индивидуальное наполнение в зависимости от того, как вы переживали и реагировали на происходящее.

Отчего же зависит такое изменение? От того, что возможности наши с каждым днем становились все больше и больше, а контакты с окружающим миром – все осознаннее; ребенок получает больше впечатлений и эмоций, а развитие физического тела позволяет проявлять себя в действиях. Взаимодействие с внешним миром дарит знания и опыт, умения и навыки. То, каким образом происходила учеба, какие эмоции вызывал контакт с внешним миром, обуславливает наполнение детской части астрального тела.

Например, когда маленького человека начинают приучать к горшку, ему сначала рассказывают, как и что надо делать – образовываются ментальные конструкции; показывают – образовывается каузальный опыт. Но если у него, не дай бог, что-то не получилось и штанишки снова становятся мокрыми, его начинают стыдить, а то и наказывают. Все это сопровождается формированием сгустка тяжелого астрала. Несмотря на то что стыд – прерогатива буддхиального тела и этики поведения, чувство стыда зиждется на переживании негативной эмоции. Если малыш переживает бурные эмоции, то вполне может образоваться метка сразу в буддхиальном теле, которая будет питаться негативной эмоцией в астральном теле. А что потом?