Читаем Поговорим о детях. Причём начистоту полностью

Джессика рассмеялась.

— Я была барабанщицей, и танцовщицей, и ученицей.

— И кто из них всех был настоящей тобой?

Джессика посмотрела на нее.

— До этого дня я сказала бы, что первая. — Она еще помолчала. — Но это была бы неправда. Все они — это я.

Чтобы быть счастливым, нужно ощущать полноту жизни. Если ваша жизнь свелась в одну профессию — вы загнали своё счастье в гроб и заколотили крышку.

Дети умеют быть счастливыми. Для них— это естественное состояние.

Потрясающее количество взрослых теряют и это умение, и это естественное состояние.

На хороших людей и плохих

Всех делила ребячья порода.

Мы играли в пиратов лихих

И в отважных бродяг — мореходов.

Забывалась любая беда

И терялась в далёком просторе,

И не верили мы никогда,


Что кончается, что кончается,

Что кончается синее море.


Ты была заводилой у нас,

"Чёрт в морской" в полинялой рубашке.

Ты водила отцовский баркас

По бушующим волнам бесстрашно.

Сумку школьную прочь зашвырнув

Ты сидела верхом на заборе

И кричала, к биноклю прильнув:


"Не кончается, не кончается,

Не кончается синее море".

Замечательные строки. Поэту просто потрясающе удалось передать то, с какой остротой и полнотой воспринимают жизнь наши дети.

Пока мы — взрослые — не выбьем из них этот талант.

Впрочем, поэтам — частично — удаётся этот талант сохранить. Или, сказать правильнее — не полностью потерять.

Ага, конечно. Автор, да вы тоже наслушались предрассудков про поэтов, которые якобы особенные люди. Такие же как все, только что стишки сочинять умеют. За которые денежек хотят.

Поверю вам на слово, читатель. Возможно, вы лично встречали поэтов и составили о них своё мнение. А я вот вспоминаю, как однажды прочитал слова мудрого человека. «Поэт — это не обязательно стихотворец».

Думаю, справедливо и обратное. Стихотворец не обязательно поэт.

Поэты лучше нас, обычных людей, понимают жизнь. Или же правильнее будет сказать — сильнее и острее ощущают её?

И это нелегко. Поэтому не все выдерживают.

Кого бы привести для примера? А давайте хотя бы Сергея Есенина.

Сильный, мощный талант. И слабый человек.

И я не удивляюсь, что он покончил с собой.

Стоп, ребята, стоп. Не надо наперебой выкрикивать, что это фальшивка, что на самом деле его убили агенты НКВД, КГБ, МГБ, и предлагать мне другие варианты.

К версиям об убийстве Есенина я отношусь скептически.

Достаточно почитать его стихи (особенно последних лет жизни) и немного узнать о том, как он жил.

Кем он был? Только поэтом.

Бесспорный поэтический талант — который он потерял. (Иногда я бываю вежливым, поэтому промолчу о том, что талант свой он просто угробил).

Кем он был без своего таланта?

Никем.

У него были друзья? Да, поначалу были. Потом остались одни собутыльники.

У него были женщины? Да, были. Но строить отношения с женщинами, любить их он не умел.

У него были дети?

Которые ему были безразличны.

У него был талант поэта?

Именно был. Свой талант он потерял. Растратил в пьяных загулах.

И ради чего ему было жить?

Стать прозаиком?

Читал я его попытки работать в прозе.

Проза — это не стихи. Рассказы, повести, романы — требуют долгой работы.

Стихотворение можно написать за несколько часов. Иногда и быстрее.

С прозой такой номер не пройдёт. Она требует упорной ежедневной работы. Многочасовой и многодневной упорной работы.

Откуда и где возьмёт упорство запойный алкоголик?

Поэтому он просто не хотел жить. Чтобы понять это, вполне достаточно почитать стихотворения его последних лет.

И с сожалением приходится повторить — сильный талант и слабый человек. Человек, раздавленный своим талантом. Жаль, что так у него всё вышло…

Хотим ли похожей судьбы для своих детей?

Хотим ли мы, чтобы наши талантливые дети оказались слабыми и раздавленными своим талантом?

Нужно ли нам, чтобы наши замечательные дети были несчастны?

Нужно уметь быть счастливым.

Мало того, что многие из нас, взрослых, потеряли умение быть счастливыми… Так мы ещё и настойчиво выбиваем это умение из своих детей!

Наши поступки… Наши слова… Наши жесты… Все они направлены на то, чтобы лишить наших детей свободы.

Свободы выбирать. Свободы жить. Свободы наслаждаться жизнью!

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мальчики с Марса. Почему с ними так непросто и что с этим делать
Мальчики с Марса. Почему с ними так непросто и что с этим делать

Если в вашей семье есть дети, не ждите, пока они вырастут, наломают дров, прочитают мегабестселлер Джона Грэя «Мужчины с Марса, женщины с Венеры» и скажут с облегчением: «Так вот в чем было дело!» Помогите им сразу вырасти счастливыми и готовыми к взрослой жизни. Новая книга Джона Грэя – о мальчиках: о становлении мужского характера, физиологии развития, здоровье, интеллекте, роли отца и матери и, конечно, об опасностях, которые поджидают мальчишку в период взросления, ведь взрослые мужчины – это случайно выжившие мальчики. Родители найдут здесь множество рецептов преодоления кризисов в жизни сыновей. Но если у вас растет дочь – обязательно тоже прочтите эту книгу. Она поможет вашей девочке лучше понимать «этих мальчишек», а вам – вырастить прекрасную женщину, которая будет счастлива в семейной жизни и передаст эту эстафету вашим внукам.

Джон Грэй , Уоррен Фаррелл

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы

Чем большей информацией о том, что с ней происходит, будет владеть ваш подрастающий сын, тем лучше он будет защищен от ошибок и неправильного понимания происходящего, и тем увереннее в себе и счастливее он будет.Из этой книги вы узнаете, что такое половое созревание и как оно проходит, как ваш сын будет расти, и как его фигура будет становиться мужской, что делать, чтобы красиво двигаться и иметь правильную осанку, как мальчику-подростку правильно питаться, как быть, если ваш сын считает себя «дохликом» или «толстяком», почему голос «ломается», зачем под мышками и на подбородке появляются волосы, и что с ними делать – и многое-многое другое.

Валерия Вячеславовна Фадеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов.Для музыкантов-педагогов, бакалавров, магистров, аспирантов, студентов, учителей начальных классов и учителей музыки, педагогов дополнительного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами музыкального образования.2-е издание.

Людмила Александровна Безбородова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука