Поиски истинной любви: он и она

– Не знаю точно, но это поле не дает магии проникнуть ко мне извне. Любой негативной магии, – поправилась девушка. – На него мне даже не надо силы тратить, а если захочу, то могу защитить себя и от физических взаимодействий, а также ментальных. В последних случаях мне надо прикладывать намного больше усилий, чтобы не дать меня ранить или ударить и чтобы закрыть проход к моему сознанию.

У Ниры так широко открылись глаза, что Рита даже испугалась за нее.

– Что с тобой? – взволнованно спросила она у подруги, но та не сразу смогла выйти из этого странного состояния.

– И ты все это можешь?! Да?! – казалось, что нимфа была готова вскочить на ноги и начать прыгать и бегать от радости, хлопая в ладоши, как маленький ребенок.

– Да, – немного смущенно ответила ей Маргарита, водя пальчиком по сизому колоску.

– Ты понимаешь, что это значит?! – громче, чем ожидала, воскликнула Нира, улыбаясь во весь рот, показывая свои белые, ровные и чуть заостренные зубки.

– Неа, – выдавила девушка, мотнув головой.

– Ты обладаешь магией воздуха, которая уже сейчас может стать самым настоящим барьером даже от самых сильных магов высшего уровня! Не удивительно, что тебя с радостью и так быстро зачислили в ученицы. Это такая редкость! Даже если все остальное ты будешь делать плохо, лишь только одна эта защита уже стоит многих учеников вместе взятых. – Нира поднялась и начала ходить по лужайке из стороны в сторону. Трава, казалось, сама ложилась мягким ковром под ее ноги, а потом, как ни в чем не бывало, поднималась вновь. – Рита, ты уже сейчас уникальный маг, а если тебя выучить… – она снова улыбнулась, – тебе не будет равных, понимаешь?!

Марго неуверенно кивнула головой, но было это сделано уж очень неуверенно.

– Я ничуть не сомневаюсь, что если бы ты обладала еще какой-либо магией, то тебя сразу же направили к студентам, а не к школьникам… – она хотела еще что-то спросить, но не стала. Вопрос так и исчез, не сорвавшись с ее нежных губ.

Девушки еще немного поговорили о школьных правилах, а также направлениях, которые тут были: оказалось, что учеников по направлениям делили лишь на третьем году обучения, и это было немного грустно, так как уже в этом юном возрасте, а школьники начинали обучение с пятнадцати лет, многие знали о своих силах и особенностях практически все. Рита же давно должна была стать ученицей Школы Магии, поскольку ей исполнилось уже восемнадцать. Ей жутко не хотелось учиться с подростками, которые были младше ее на два-три года, но… тут решать не ей. Попрощавшись с нимфой незадолго до отбоя, она направилась в сторону замка, намереваясь выспаться. Завтра начинались занятия.

Глава 3. Первый день занятий. Новые впечатления и новые друзья

Перед сном Марго взяла свое расписание, чтобы подробно его изучить. Предметов оказалось не так уж много, и поэтому вечером должно было остаться достаточно времени, чтобы заняться собственными поисками. По сути, отсутствие выходных было почти незаметно. В день не более четырех или пяти занятий по пятьдесят минут и еще час на обед между ними – это вполне приемлемо для школьников, чтобы не переутомляться. Конечно Марго была старше большинства учеников, но, как и все, должна начинать с азов, а потом, спустя какое-то время, ее могли перевести на более старшие курсы. Об этом она узнала от Ниры. У преподавателей имелось достаточно времени, чтобы выделить лучших из лучших, и без ущерба знаниям перевести особо одаренных ребят, но такое случалось крайне редко, и поэтому Рита не питала пустых надежд. Сама школьная система выстраивалась таким образом, чтобы этому ничего не мешало. Первый и второй курсы школы начинали учебу в начале лета. Через месяц – третий курс, а еще через месяц – четвертый. Студенты же включались в процесс обучения с первыми числами золотой поры на Ильзэнии – осенью.

Учебный день начинался ровно в девять утра, так как в восемь был запланирован завтрак в столовой школы. С двенадцати до часу – перерыв на обед. А с шести до семи – время ужина. В остальное время школьники занимались своими делами: тренировались, посещали дополнительные занятия, если того желали, и учили домашние задания. В девять часов вечера ворота школы закрывались.

Марго устроилась поудобнее и начала изучать расписание уроков.

Первый день занятий:

– История магии и ее основатели (аудитория №11).

– Теория магии и классификация заклинаний. Способы применения (аудитория №1).

– Магия в жизни и ОБМ (основы безопасной магии) (аудитория №3).

– Магические существа, взаимодействия с ними и их классификация (аудитория №4).

Второй день занятий: