Полная иллюстрированная энциклопедия наших заблуждений

Проведенные американскими медиками исследования свидетельствуют о том, что существует масса побочных эффектов, связанных как с компонентами жевательной резинки, так и с ее механическим воздействием. Таблицы с указанием этих побочных эффектов, приведенные в рубрике «Досье потребителя» газеты «Известия», приводятся ниже.

Побочные эффекты, связанные с механическим воздействием жевательной резинки:

— разрушение пломб, мостов, коронок и прочих стоматологических конструкций;

— синдром височно-нижнечелюстного сустава;

— чрезмерное развитие жевательных мышц;

— увеличение уровня ртути в организме у лиц с пломбами из амальгамы;

— увеличение заглатываемого воздуха (аэрофагия);

— непроходимость трахеи, вызванная инородным телом из жевательной резинки;

— инородное тело в пищеводе или толстом кишечнике, способное вызвать стойкие запоры или кишечную непроходимость.

Следует отметить, что все эти побочные эффекты свойственны многим жевательным резинкам, выпускаемым солидными производителями. Что уж говорить о жевательной резинке, изготовляемой в странах «третьего мира»? При ее производстве используется бутадиенстирольный каучук (в России запрещено использовать его в пищевых продуктах), имеющий многочисленные негативные побочные эффекты (такую «жвачку» можно определить «дегустированием»: обычно они более жесткие, быстро теряют вкус и начинают горчить). И уж совсем опасны «жвачки», изготовляемые недобросовестными производителями, в составе которых могут быть особо опасные для здоровья человека вещества.

Особенно нужно подчеркнуть опасность проглатывания жвачки маленькими детьми. Кандидат медицинских наук Александр Мельников в своей статье о жевательной резинке в газете «Известия» пишет: «Из опыта лечения жертв «жвачки» американские врачи делают далеко идущие выводы. Родителям они категорически запрещают давать резинку детям до тех пор, пока они не поймут, что глотать ее нельзя ни в коем случае. Для особо тупых родителей на упаковке надо поместить об этом предупреждение».

Иностранный язык

— Как стать полиглотом? — спрашивает студент у профессора-лингвиста, владеющего по меньшей мере дюжиной языков.

— Выучите сначала французский, затем у вас легко пойдут испанский и итальянский, после этого возьмитесь за венгерский, финский и норвежский. Если же такой способ для вас почему-либо окажется затруднительным, попробуйте начать с греческого, переходя затем к шведскому, суахили и японскому.

Студенческая история

В последнее время знание иностранного языка становится неизменным атрибутом хорошего специалиста. Без владения английским (французским, немецким, испанским и т. п.) уже практически невозможно получить престижную и высокооплачиваемую работу. А потому многие наши соотечественники ринулись изучать еще недавно казавшиеся ненужными иностранные языки. К их услугам сразу же появилось множество экспресс-методов, обещающих за неделю (две недели, месяц) научить иностранному языку. Да только верить ли обещаниям рекламы? Попробуем разобраться.

Начнем с особо популярного «Экспресс-метода Илоны Давыдовой». Это метод для лентяев — ничего делать не надо, только слушай себе аудиокассету, а все произойдет само на подсознательном уровне. Что касается подсознательного уровня, то, по данным экспертизы, проведенной учеными-физиками по просьбе журналистов газеты «Известия», пресловутый сигнал отсутствует начисто. Впрочем, может быть, его просто не удалось обнаружить, во что, честно говоря, мало верится.

В целом же, оценивая этот метод, специалисты единодушно категоричны. Заведующий кафедрой немецкого языка Дмитрий Добровольский говорит: «Это шарлатанство! Позарившиеся на подобный курс в лучшем случае будут способны на беседу типа: «Меня зовут Вася…»

По мнению преподавателя английского языка из МГИМО Бориса Осокина, специально слушавшего кассеты Давыдовой, это озвученный разговорник: «Если у вас хорошая память и восприимчивость к языку от природы, возможно, что-то и «впитается». Однако ни у одного из банкиров и предпринимателей, с которыми часто приходится контактировать, это не сработало…»

Специалисты по психолингвистике Московского государственного лингвистического университета отмечают: владение языком складывается из 4 навыков: умения слушать, говорить, писать и читать. Слушая же многократно кассеты Давыдовой, можно лишь получить навык слушания.