Полное собрание сочинений. Том 8

Для составленія научныхъ книгъ давно ужъ поняли, что нужно отбрасывать всю исторію своей эрюдиціонной или опытной работы, всю машинистику своего д ла. Для педагогіи точно также необходимо отбрасывать всю философію своего изложенія, вс выводы, сд ланные посл изученія.

Я сказалъ, что, несмотря на такую ошибку педагогіи, педагогія идетъ, но идетъ съ значительными ошибками, проистекающими изъ такаго положенiя ея. Недостатокъ теоріи пополняется отчасти практикою: выпускомъ безполезнаго и вреднаго, прибавленіемъ изустно или письменно нужнаго и руководствомъ книгъ случайныхъ, непедагогическихъ, произведеніями искуства, изящной литературы и историческими памятниками (Библія, сказки, л тописи, Плутархъ и т. п.). Но ошибочный взглядъ теоріи, не останавливая совершенно, сильно затрудняетъ педагогію. — Изъ этихъ золъ назову главн йшіе: 1) Невозможность образованія безъ преподавателя. 2) Усвоеніе памятью непров ренныхъ обобщеній (одно изъ величайшихъ золъ, нарушающее навсегда самый процессъ мышленія). 3) Настроеніе преподавателей пров рять обобщенія, сд ланныя учащимися, и сличать ихъ съ обобщеніями научными. 1) Ведетъ къ однообразію развитія. 2) Останавливаетъ его (ибо часто, понимая, не въ силахъ выразить). — И зач мъ такъ бояться за умъ челов ка? Онъ не можетъ сд лать вс хъ нужныхъ обобщеній изъ [ 1 неразобр.] фактовъ. Только факты давайте наибогат йшія богат йшими обобщеніями.

Обученiе нравственнымъ или религіознымъ законамъ. Есть сл дствіе того же печальнаго заблужденія. Но это есть еще далекая будущность. Не говори: не убій, а покажи факты, которыхъ общій смыслъ есть — не убій, и онъ не убьетъ. —

Весь [61]кругъ наукъ вм ст первоначально. Журналъ будетъ <состоять> выходить 3 раза въ годъ, ежели [62]по 2 книги — въ 10 печатныхъ листовъ. Первый отд лъ будетъ заключать въ себ св д нія о школахъ; зам тки учителей, мысли о педагогіи вообще, оригинальныя и переводныя. 2-й отд лъ будетъ заключать руководства [63]по разнымъ наукамъ. <Поэзію> Повести и разсказы, сказки и п сни.

*[О ЗАДАЧАХ ПЕДАГОГИИ.]

I.

Образованіе — благо. — Образованіе дается жизнью. Преподаванье, ученье есть, должно быть часть жизни, также непосредственно и безсознательно воспринимаемо, какъ каждое отправленіе жизни. Единственное лучшее руководство м ры, времени — условій [?] удовлетворенія потребности — есть природное стремленіе.